盲学校の友達は、どんな教科書で学んでいるのでしょうか。
点字の教科書とすみ字の教科書があるそうです。
たとえば、社会科の教科書だと、なんと５冊もあるそうです。

今日は、５年３組で、盲学校の友達と共同学習を行っています。
英語の授業では、自分のヒーローについて紹介する学習をしました。

学級のみんなにアンケートをとった結果の報告をしました。
テーマは、友達についてや、休日の過ごし方、授業についてなどの報告がありました。
アンケートの結果から、自分たちが分かったことや、考えたことを交えて報告しました。

卒業式、卒業生を送る会、入学式、これから大きな行事がつづいています。
まずは、いろいろな場面で助けてもらった６年生をお祝いする会があります。
一生懸命輪かざりをつくりました。

英語でスリーヒントクイズに挑戦しました。
自分の考えたクイズを、クラスのみんなに出題します。
子どもたちが一番盛り上がったのは、
Hint 1 Robot
Hint 2 Cat
Hint 3 Blue
という問題。何を指しているか、分かりますか？

　算数科の学習で、はこの形を作りました。
　たて６ｃｍ、横８ｃｍ、高さ３ｃｍの箱を作るためには、何ｃｍの長方形がいくつずついるでしょうか。みんな一生懸命考えながら、方眼紙に線を引いたり、切ったりしていました。

小学校の１年生で学習する漢字は全部でいくつあるでしょうか。

こたえは　８０字です。

１年生の勉強もおわりに近づいているので、１年生は８０字の漢字を覚えていることになります。
「上」と書きまちがえやすい漢字の確認をしています。
ていねいに書くことで、確実に覚えていくことができます。１年生の勉強は、これからの勉強の基本になるので、大切にしたいですね。

政治・国際編では、日本とつながりのある国々について、自分で学習する国を決めて学んでいます。
教科書や資料集、地図帳、インターネットなど、数ある資料の中から自分で選んでまとめています。
自分の学習に必要な資料を吟味している姿がたくさんありました。
まとめ終了後、クラス全体でプレゼン発表会をし、学びを共有していく予定です。

２月の終わりに、５年生が主体となって進めるなかよし学級があります。
今日は、黒板にかく内容、ゲームの説明、進行、終わり方について考えました。
ゲームが盛り上がると思うように指示ができないこと、ランド長だけでなくそのランドのみんなで協力して進めていくことが大切であることを体感できました。

晴れた天気のいい日に、みんなで大縄練習をしました。
「どうやったらみんなが跳べるかな。」
「縄を大きく回したらどう？」
「ゆっくり回すといいんじゃないかな。」
など、楽しく話し合いながら練習に取り組みました。

調べたことをまとめて、大勢の前で発表するのは始めてでした。
緊張しましたが、頑張ることができました。

ご参観ありがとうございました。

卒業する６年生のお祝いの思いをこめて、輪かざりを作っています。
思いをこめて。
その思いが、ひとつひとつの輪かざりに形となっていきます。
元気な２年生が、ひとつひとつていねいにていねいに輪かざりを作っていました。

システムエンジニアの方からサポートをしてもらって、タブレットの上手な使い方について、教えてもらいました。
キーボードを使って、タイピングをしました。
どの指でどのキーを押すのかを楽しみながら練習しました。

さくら３４５組の学習発表会は、今週の２月１７日です。
練習中の緊張感が高まっています。
発表のことばをおぼえて、話せるようになってきました。

「日本とつながりのある国についてまとめよう！」を全体テーマとし、パワーポイントを使いながらまとめています。
今日は、ＳＥさんのご協力もいただきながら授業を進めました。
「どのようにまとめたら聞き手に伝わるだろうか」「自分のまとめにこの情報は必要なのだろうか」など、個人でも目的意識をもちながら学習に取り組んでいる様子がありました。
全体テーマの達成に向けて、自分なりの目標をもつことで学習の質を高めている姿があり、最高学年として頼もしく感じました。

２月２７日に行うなかよし学級では、５年生が企画、司会、進行をします。
その準備に向けて、６年生と５年生のランド長が集まって、ランドのみんなはどんな風に楽しんでくれるのか、相談しました。
その後、５年生のランド長だけで集まり、遊びを計画し、ランドの担当の先生と相談しながら準備を進めていきます。

「エーデルワイス」をリコーダーで演奏する練習をしました。
指の動きを確認してから、実際に音を出す練習にうつっていきます。
繰り返し繰り返し練習することが大切です。

音楽で、楽器の音あてクイズや、リズムに合わせて楽器の演奏をしました。
少し早いリズムで難しかったけれど、頑張りました。

「佐久島について調べたいことを見つけよう」を学習のめあてに取り組みました。
1.魅力について
2.人は住んでいるのか
3.「佐久島」の名前の由来
など、探してみると沢山あることがわかりました。

「佐久島のこれからを考えよう」を学習のめあてに取り組みました。
グラフを見て気づいたことを話し合う中で、
「佐久島の人達は、漁業が多いです。」
「人が減っているのは何でだろう。」
「コンビニが少なくて、都会の方が便利だからかな。」
など、佐久島の現状について多くのことを知りました。