今年度お世話になった教室とも、もうすぐお別れです。
感謝の気持ちを込めて掃除します。
水の冷たさよりも汚れが気になります。きれいになあれ！

６年生では、全員が楽しめるようなゲームを自分たちで創り上げています。
みんながボールに触れることができ、楽しめるように、「ドリブルはできない」「身体接触はできない」「パスはできる」という３つのルールだけは決め、その他のルールやマナーは子どもたちのアイデアで付け足しています。
今後、どのようなゲームにバージョンアップしていくのか、わくわくします！

速さの公式
道のり÷時間＝速さ

なぜ、この式で速さが求められるのでしょうか。
道のり÷時間の答えは、１時間の距離が出るけれど、速さってどういうことですか。

子どもが疑問をもち、考えを発表し、ときには、黒板に自分で考えを示しながら、子どもが主体となって学びを深めていました。

『せかいいち うつくしい ぼくの村』に出てくる、単語の意味調べしました。
辞書で調べることで、意味が理解でき、音読の読み取りがしやすくなります。
辞書の使い方が上手になってきて、だんだんと、早く調べることができるようになってきています。
「継続は力なり」です。

体積が同じでも、種類が違うと重さはちがうのかな？
同じ体積の鉄、木、ガラスの重さを比べました。
まずは、手で持って重さを感じてみます。
その後、実際にはかりで重さをはかりました。

今日、行う卒業生を送る会に向けて、校舎内に在校生のみなさんが飾りつけをしました。
体育館に一同に集まることができないので、在校生の教室を卒業生にまわってもらいます。
そのときに、思いの限りの感謝の気持ちを伝えられるように準備をしています。

今日、行う卒業生を送る会に向けて、校舎内に在校生のみなさんが飾りつけをしました。
体育館に一同に集まることができないので、在校生の教室を卒業生にまわってもらいます。そのときに、思いの限りの感謝の気持ちを伝えられるように準備をしています。

今日は通学班集会を行いました。
一年間の通学班の登下校を振り返り、よかったこと、気をつけていきたいことを確かめ合いました。
今日の下校から、新しい班長・副班長での登下校が始まります。
６年生のみなさん、しばらく見守りをお願いします。

建物の形ができあがってきました。
かざりを工夫しながら作っています。
タブレット絵柄を参考にしたり、新聞からデザインを参考にしたりしています。
身の回りにも、色や絵柄など、参考になるものがたくさんありますね。

今日の午後、卒業生を送り会を開催します。
今日までに、各学級の代表者が、わんぱくタイムや桜井タイムに集まって、卒業生を送る会の出し物の練習をしてきました。
感謝の気持ちを込めて、メッセージやダンスを披露する予定です。
６年生のみなさんの笑顔が見られるかな。

身の回りの言葉の中から心に残っている言葉を選んで、心を込めて書写しました。
タブレットに手本を写して、一画一画手本を見ながら書きました。
５年生で学習したことを振り返りながら書きました。

みんな自分の好きなテーマで作成しています。
完成すると嬉しいですね。

ステンドグラスの作成をしています。
自分達でテーマを決めて、下書きからていねいに進めています。
完成した後は、iPadの発表ノートを活用して、がんばったところ、工夫したところを記入しました。
「校長先生に見てもらいたくて、さくりんを作りました。見てくれるかな。」
と、完成して喜んでいます。

さくら組の子どもたちは読み聞かせが大好きです。
お話を聞きながら、本の絵を見ながら、お話の世界に入り込んでいきます。

「かわがあったらどうする？」
「橋をつくる」

やりとりをしながら、読み聞かせを楽しみました。

今日から３月。卒業式まであと１３日です。
昨日から、卒業式が６年間の小学校生活の中で１番すてきな日になるように、卒業式練習が始まりました。
起立や礼、入場、退場など、多くの所作がありますが、その中で６年間の成長が伝わるように、一生懸命練習に取り組む姿がありました。
この日は、今週行われる「６年生を送る会」の動きも確認しました。
お礼の歌を確認する場面では、今までの学びが生かされているかのように、のびのびとした歌声が響き渡りました。

三つの桜井駅周辺の写真をくらべて、町の変化を考えました。比べたのは、1960年と1990年と2018年の写真です。
1960年の写真を見て、「田んぼばっかり！」と子どもたちは驚いた様子でした。さらに、1990年、2018年と時代が進むと、どんどん家が増え、道路が広がり、駅が整備され…とたくさんの変化に気付くことができました。それに合わせて、人々の暮らしがどのように変わっていたのか、今後さぐっていく予定です。

ドン　ドン　や　ド　ドン　コなど　６種類のリズムを組み合わせておまつりに合うリズム作りに挑戦しました。
ソーレのかけ声を入れることで、おまつりの雰囲気を出すこともしました。

図書館司書の先生が図書館の本をたくさんもってきてくれました。
教室が本屋さんになりました。
子どもたちは、目を輝かせ、悩みながら、本を選んでいました。
１時間の授業のなかで、何回も何回も本をとりかえ、何冊も何冊も読んでいます。

今日から３月。令和４年度の学校生活もあと１か月足らずとなりました。
各委員会の活動も、締めくくりを意識した活動となっています。
委員会のみなさん、いつもありがとうございます。

「佐久島の自然はどのように守られているのか」を学習テーマに取り組みました。
今まで佐久島に行ったことがある人から、そのときに体験したことを聞きました。
その後、グラフから佐久島の特徴を読み取りました。