校内の改修工事に伴い、一時的に図書室が閉館します。少しの間、思い出の場所で、静かに大切な本を読みました。司書の先生、ボランティアの方、本の管理をありがとうございました。６年生になったら、行こうね。
児童の寄せ書きより
「1、２年生の時に初めて図書室に本を借りに行き、そこから本が好きになりました」
「５年生で歴史の本に興味をもって図書室でいろいろな本を借りたので、６年生でもたくさん借りたいです」

がい数の表す範囲について学習しました。
「約500と考えた時、数直線で考えとき450から549となるね」
「以上、未満などの言葉があるんだね」
など、新しい言葉を学習しました。

ストロー飛行機を遠くまで飛ばすために、飛ばし方をみんなで話し合いました。
「まっすぐにシュッと飛ばすといいよ。」
「思いっきりシュッと飛ばして、そのあと手を残すといいよ。」
いろいろな意見が出て、みんなで飛ばし方の練習をしました。練習をしたら、遠くまで飛ぶようになって、みんな笑顔いっぱいになりました。

校舎浸水により垂直避難が必要な状況下での避難訓練を実施しました。
担任、交流学級担任、看護師、関係職員で訓練を実施し、実施後、打合せをしました。もしもの時を想定し、子どもの命を守ることができるよう準備しています。

６年生では、総合的な学習の時間でキャリア教育について学んでいます。
今回は、現在、自衛隊でご活躍されている方をお招きした職業講話を行いました。
働くうえで大切にしていることや、今の子どもたちに伝えたいことなど、今後の参考にしたい内容がたくさんありました。
講話の最後の質疑応答の時間を通して、子どもたちは学びを深めている様子でした。

アルファベットすごろくを楽しみました。
こまがとまった場所のアルファベットを発音します。
ペアと助け合いながらゴールを目指しました。

Hello!
○card,please.
Thank you!

自分の名前の頭文字のカードをペアの子からもらいました。

１年生を楽しませるための準備を進めています。
ゲームの準備をしたり、看板を作ったりしています。楽しませるためにはどうしたらいいんだろう。休み時間になっても一生懸命準備をしています。

愛知県で起こった地震について学習しました。
実際に起きた時の写真を見て、思ったことを話し合いました。

中国にはわたしたちが知らないふしぎなことがたくさんあります。
マイタブレットを活用して中国のふしぎを検索しました。

明日のクラッシック音楽会に向けて、各学級の代表者が実行委員となって、準備をしています。
会を進めるための言葉の練習をしたり、掲示するプログラムの飾りを作ったり……。
どんな音楽会になるのか、とても楽しみですね。

新しい単元に入りましたので、新出語句の意味調べをしました。
今までに学んだ辞書の使い方を生かしながら、スムーズに取り組めている子が多く、とても感心しました。

国語科の学習でパラリンピックについてのリーフレットを作っています。
要約するだけでなく、クイズを載せたり、イラストを描いたりして、読みたくなる内容を工夫しています。

学年集会で遠足のオリエンテーションと、サクライピックの振り返りを行いました。
行事を通して少しずつ成長していきたいですね。係を中心にして、学年全員で頑張っています。

昨日、学校をより良くしていくために、各学校の代表児童がオンラインで集まって学校の取り組みや問題点を話し合いました。

学校のためにできることがたくさん提案されました。

ふれあい会議での提案を生かして、桜井小学校がさらに盛り上がる学校になってくれると嬉しいです。

４４２年ぶりとなった天体ショー。
ご覧のとおり、桜井小学校からも見ることができました。
学校にいた私たちも外に出て、時を忘れて、見入っていました。
みなさんはいかがでしたか。

今夜、「皆既月食」が全国各地で見られると話題になっています。
とりわけ、今回「天王星食」も同時に見られ、このような現象が日本で見られるのは４４２年ぶりのことです。
国立天文台によると、今回の皆既月食は、午後６時９分ごろから月が欠け始め、７時１６分から８時４２分の間、「皆既食」の状態となり、部分的に欠けた状態を経て、９時４９分ごろ明るい満月に戻るということです。
今夜、空を見上げながら、織田信長が活躍した安土桃山時代に思いを馳せてみませんか。

サクライピック実行委員の児童たちが、他学年へのお手紙の掲示の準備をしています。
サクライピックの準備から、当日まで、毎日がんばっていました。
最後の活動まで、一生懸命行う姿がすてきです。

大切にしているたからものをみんなで紹介し合いました。
タブレットで撮影したたからものをテレビ画面に映し、気に入っているところやたからものの思い出などを発表しました。

稲刈りを終えて、籾を手に入れました。その籾を「唐箕（とうみ）」を使って軽い籾と重たい籾に分別しました。
一度ではうまく分別できないので、何度も上から入れては、風を送って分別しました。
風を送る人、籾を入れる人、分別された籾を受け取る人、役割を決めながら、てきぱきと行いました。