１年生の３学期より大きくなったり増えたりしている子どもがほとんどでした。

１学期の係を決め、同じ係の子と役割分担を話し合いました。
子どもたちが、学級に必要だと思う係を提案する姿が見られました。
黒板係の子などは、当日に早速仕事をしていました。

２０２１年度に開催された全国学校図書館ＰＯＰコンテストにおいて、桜井小学校児童の作品がキャッチコピー賞に選ばれました。
全国の応募作品の中からの栄えある受賞となりました。

５月　下校予定時刻を配布文書の項目にアップしましたので、ご確認ください。
以下をクリックすると、リンクできます。
↓
<swa:ContentLink type="doc" item="11144">５月下校予定時刻</swa:ContentLink>

６年生の子どもたちは今、目の前の問題と向き合っています。
まずは、真剣に取り組み、自分自身の力を確かめています。

図書室に置かれている本は、日本十進分類法（NDS）によってわけられ、整理されています。本のラベルには、日本十進分類法にもとづいて請求（せいきゅう）記号がはってあります。請求記号には分類記号・図書記号・巻冊記号がまとまっています。今回の授業で、本の秘密を知りました。「分類法の表を見て、クイズに答えられました。」（授業内でクイズの正答数が多かった児童のコメントより）

アルソックの皆さんを講師に迎え、防犯教室を行いました。
「いか・の・お・す・し」を合言葉に、こんな場面の時はどうするか考えたり、シミュレーションしたりして学びました。合言葉の意味をご家庭でも話し合ってみてください。

火事を想定しての避難訓練を行いました。どの子も「お・は・し・も」を守り、スムーズに避難できました。
今週は、地震を想定した引き渡し訓練もあります。非常時にあわてずに行動できるよう、準備を大切にしたいです。

イメージマップを使って、政治に対する考えを広げました。
「難しそう。」「家の人が選挙に行っている。」「日本の大事なことを考えている。」など、いろいろな角度から意見が出ました。
その後、ホワイトボードミーティングの手法を使ってグループワークをしました。
一人一人の考えを大切にしながら話し合いを進めている様子がすばらしかったです。

朝のはじまりは、さわやかなあいさつから。
正門であいさつが響き合っています。
活動後は、正門の桜の木のもと、よりよいあいさつ運動ができるように活動の振り返りをしています。

はじめての1〜4年生下校です。
雨の中でも安全に下校できるように、体育館に集まって下校班を確認しました。

整備委員会では、早速そうじ道具を点検しています。美しい学校づくりがスタートしました。

最高学年６年生、初の委員会活動に挑戦する５年生。
桜井小学校の中心となる５年生、６年生の総勢２９３人の子どもたちが桜井小学校児童会活動を動かしていきます。
活躍を楽しみにしています。

保健室前には、保健委員の子たちのランドセルがきちんと整とんされていました。美しい光景です。

最高学年６年生、初の委員会活動に挑戦する５年生。
桜井小学校の中心となる５年生、６年生の総勢２９３人の子どもたちが桜井小学校児童会活動を動かしていきます。
活躍を楽しみにしています。

最高学年６年生、初の委員会活動に挑戦する５年生。
桜井小学校の中心となる５年生、６年生の総勢２９３人の子どもたちが桜井小学校児童会活動を動かしていきます。
活躍を楽しみにしています。

今週から、学年下校が始まります。
雨の月曜日となりました。体育館で一度集まってから、通学団ごとに下校しています。
今日は、１〜４年生の下校なので、４年生、３年生が班のリーダーです。
上級生として、責任をもって役目を果たしています。

「自分たちでアイデアを出し合い、話し合いをして、よりよい決定をしよう！」を合言葉に、最高学年としてふさわしい話し合いの練習を、Myタブレットのポジショニングを使って行いました。
ポジショニング機能を使うと子ども一人一人のアイデアをより大切にすることができます。
今後も話し合いの場面を数多く設け、子どもたちだけでよりよい決定ができるようにサポートしていきます。

本が大好きな桜井っ子。図書室の開館を待ちわびています。
今日の委員会で図書委員会の活動を確認し、いよいよ明日１９日から開館します。
今年も、図書室で、すてきな一冊と出会いましょう。

昨日、１７日の日曜日に、桜井凧保存会の役員会に参加しました。
毎回、桜井の宝である「桜井凧」の魅力を広めたいという熱い思いが伝わってくる時間です。
また、同じ日、凧つくりの会のみなさんが、福助の骨組みを作ってくださっていました。桜井っ子の桜井凧つくりの準備はもう始まっています。凧つくりの会のみなさん、今年もよろしくお願いします。

学級開きならぬ算数の授業開きの様子です。
学習の定着を図り、一人一人が確かな学力を付けられるように、今日のノルマ問題を設定して授業を進めています。
学習で困ったときは「コーチ」の出番です。
クラス全員がノルマ問題をクリアできるように、支え合いながら頑張っています。