５年生の子どもたちが、プログラミング教材「Scratch」を活用して、正多角形の作図に挑戦しました。
わたしたちは今、一人一台タブレット端末導入に向け、より効果的な新しい授業の形を模索しています。

２年生の朝の読み聞かせの様子です。

２年生の朝の読み聞かせの様子です。

来週１月２８日、絵本作家のくすのきしげのりさんの講話を予定しています。
当日、徳島県から駆けつけてくださる予定でしたが、緊急事態宣言発令を受け、徳島県からのオンライン講話に変更しました。
くすのきさんのご厚意で、低学年向けのお話、そして、高学年向けのお話と、二回に分けてお話をしていただけます。
子どもたちへのオンライン講話に先駆け、機器のチェックを兼ね、昨日は、わたしたち職員向けにもお話をしていただきました。
オンラインだからこそ、実現した職員向けの講話です。くすのきさんのやさしさに包まれ、幸せな時間を過ごすことができました。
くすのき先生、ありがとうございました。そして、１月２８日も、よろしくお願いします。

興味のある方は、くすのきしげのりさんのオフィシャルホームページをご覧ください。

全力を出し切る姿、友達のがんばりに声援をおくる姿、子どもたちの姿はきらきら輝いていました。

３年生の子どもたちが、長距離走記録会に挑みました。
自分との戦いに勝てたかな。

朝の読み聞かせの様子です。
読み聞かせボランティアさん、図書委員の子どもたち、学校司書さん、ありがとうございました。

うめの花読書まつりの目玉企画の一つ、朝の読み聞かせが始まりました。
読み聞かせボランティアさん、図書委員の子どもたち、学校司書さん、担任が、それぞれのこだわり絵本を読み聞かせました。
教室には心地よい静けさが広がっていました。

今日は、４年生の子どもたちが、プラネタリウム見学に出かけました。
三密を避けるため、２展開で実施する予定を３展開に変更して実施しています。
先ほど、最後の学級が学校を出発しました。
戻ってきた子どもたちはみな、笑顔いっぱいです。

今日から、うめの花読書まつりが始まりました。
朝の児童集会で紹介された本を読んでみたいと、たくさんの子どもたちが集まりました。
「うめの花読書まつり」期間中、図書室には、いつもにはない「しかけ」もあります。

今日から始まった「うめの花読書まつり」。
今朝の児童集会で、図書委員が「うめの花読書まつり」を魅力をたっぷり伝えました。

今日の児童集会は、図書室と放送室をつないで行いました。
今日で３度目の中継を取り入れた放映。ずいぶん慣れたようです。
図書委員が伝えたかった「うめの花読書まつり」ことが、しっかりと届きました。

１月１３日付けで、愛知県知事から、緊急事態宣言が発出されました。
桜井っ子のかけがえのない笑顔を守るために、わたしたちは、これまで以上に感染防止に努めていきます。
ご家庭におかれましても、毎日の検温やマスクの着用、手指消毒、三密回避など、引き続き、ご理解とご協力をお願いします。

さて、「春化」という言葉があります。
春、花を咲かせるために、冬の時期に低温にさらされていなければならない植物があり、その現象を「春化」と呼びます。
おだやかな春を迎えるために、厳しい寒さをくぐり抜けなければならないのでしょう。
わたしたちも今、「春化」のときかもしれません。

図書ボランティアさんからのバトンを受け、図書委員の子どもたちが手作りのしおりを完成させました。
うめの花読書まつりの期間に、入手できるのかな。
楽しみです。

３学期最初の委員会の様子です。

先週から、生活安全委員の子どもたちがＰＴＡのみなさんと共に、さざんかあいさつ運動に取り組んでいます。
桜井っ子の一日は、さわやかなあいさつから始まります。
ＰＴＡのみなさん、ご協力ありがとうございました。

来週１８日月曜日から始まる「うめの花読書まつり」に向けて、図書ボランティアさんが準備を進めてくださっています。
この日は、図書委員手作りの「しおり」をパウチ加工してくださいました。
図書ボランティアさん、いつもありがとうございます。
今年もよろしくお願いします。

少しずつ、そろばんをはじく指の動きが速くなってきました。
リズミカルな音の響き合いがとても心地よく感じます。
講師の木下様には、「見守り隊」でも大変お世話になっています。顔なじみの子どもたちもたくさんいました。
木下様、山田様、二日間、ありがとうございました。

昨日から、珠算教室の木下様と山田様を講師にお迎えし、３年生の子どもたちがそろばんの学習に取り組んでいます。
初めてそろばんを手にする子どもたちもいましたが、教室には、そろばんをはじく心地よい音が広がっています。

新学期が始まり、恒例の身体計測が始まっています。
今日は、２年生が行っていました。
計測する態度、待つ姿勢も素晴らしく、２年生の子どもたちの成長が伝わってきました。
身体計測の様子を目にすると、武鹿悦子さんの『せいのび』という詩を思い出します。
身体計測で背伸びはいけませんが、背伸びをしようとする気持ちが人としての成長につながります。