２月２２日　２．４年生のにこにこペア遊びを行いました。２梅・４松ペアはドロケイ、２松・４梅ペアはボール運びを行いました。どちらのペアも楽しく遊ぶことができました。今年度のペア遊びは、今回で最後ですが、これからもあいさつをしたり、放課に一緒に遊んだりできるといいなと思います。

図工科「かくれんぼくんをさがせ」では、身近にある場所の色や形の面白さを生かして、作品を作ります。子どもたちは、好きな場所を選んで、どんな作品にしたら擬態のように隠すことができるか、楽しみながら考えていました。

　本日、総合的な学習のまとめとして活動報告発表会を行いました。子供たちの真剣な姿を見て、地域の方からお褒めの言葉をいただくことができました。今年１年の活動が、５年後・１０年後に振り返ったとき、「がんばってよかった思い出の一つ」なっていることと思います。

　平均台に挑戦しました。立って進む、しゃがんで進む、はいはいで進むなど、いろいろな方法でやってみました。落ちないように、バランスをとりながら一歩一歩慎重に進みました。

２月１９日（火）　総合の授業で自分たちが学んだことや感謝の気持ちを伝える「ありがとうの会」を行いました。お世話になった事業所の方や保護者の方、３年生を招待しました。会の最後のインタビューの時間には、これまでのがんばりを認めてもらう言葉をいただきました。自分たちで学んでいく総合の授業が大好きな４年生が来年どのような学びをしていくのか楽しみです。

今年最後のペア遊びです。ペア同士で相談をして、遊びを決めました。鬼ごっこをしたり、羽子板で遊んだり、はないちもんめをしたり、縄跳びや遊具で遊んだりと、それぞれのペアの時間を思いっきり楽しみました。
一年間、ペアで一緒に遊んだり、活動したりして、楽しい思い出がたくさんできました。

2月16日.青少年健全育成推進大会が開催され、安城市青少年育成顕彰者として、本校の児童や東端町の指導育成者が表彰されました。
おめでとうございます。

2月16日．17日の2日間、安城市文化会館でＰT A作品展が開催されました。
本校からは紙粘土クラブの作品を出品していただきました。
素敵な作品ばかりで、来場者の目を引いていました。

図工の授業で彫刻刀を使って版画をしました。はじめは慣れない彫刻刀に苦労していましたが、少しずつ上手に彫れるようになりました。版画を刷るときには、友達同士で助け合う姿も見られました。

２月１４日（木）　いつもお世話になっている地域の方々に感謝の気持ちを伝える「感謝の会」を行いました。出し物として１．２年生は、手話を交えて「切手のないおくりもの」を歌い、３．４年生は、リコーダーで「エーデルワイス」を演奏し、５、６年生は詩「生きる」を群読しました。その他にも、手紙の贈呈をしたり、みんなで「ありがとうの花」を合唱したりしました。これからも日々地域の方への感謝の気持ちを忘れずに過ごしていきたいと思います。

１５日（金）、明和産のイチジクを広める会を行いました。これまでお世話になってきたＪＡの成田さんや、イチジク農家の磯村さん、２年生、保護者の方々に、これまでの学習や活動を発表しました。これまで明和のイチジクを広めるために活動をしてきましたが、その努力が実を結び、多くの人に明和のイチジクのことを知ってもらうことができました。

　理科の授業で、振り子が１往復する時間が変わる条件が「ふりこの長さ」「ふれはば」「おもりの重さ」のどれなのか、実験から調べました。

　３学期の漢字力テストを行いました。どの子も一文字一文字ていねいに書き、一生懸命に取り組んでいました。

１２日（火）、そろばん教室の先生をお招きして、そろばん教室を行いました。そろばんを初めてさわった児童も多い中、分かりやすく使い方を教えていただき、楽しく勉強することができました。

司書さんに、戦争に関する本を紹介していただきました。国語科や社会科、総合的な学習の時間で学んだことと関連付けながら、真剣に聞くことができました。紹介していただいた本の続きに興味をもったようでした。

図工科「糸の子ドライブ」で作った作品を鑑賞しました。みんなで、友達の作品のよいところをたくさん見つけることができまた。

　本日から、生活委員会が中心となって「みんなであいさつしよう週間」が始まりました。今日は５年生の児童があいさつボランティアとして、他のクラスの子にあいさつをしました。

８日（金）に、ありがとうの会を開きました。自分たちで一生懸命考え、練習してきた成果を、出すことができました。

　２月７日（木）５時間目に１年生から３年生を対象に、日本技術士会の長谷川先生を講師に迎え「災害時〜その時、自分の身は自分で守ろう」という題名で講話をしていただきました。子どもたちは、話を聞き、たくさんの質問をすることができました。

　今日は、いろいろな色の英語での言い方を学習しました。すでに知っているものもいくつかあったようで、すんなりと覚えることができました。最後に、子どもたちを色別のグループに分け、カラーバスケット（フルーツバスケットのカラー版）を行いました。どの子も楽しみながら活動することができました。