ゴムの力を生かし、定位置（８ｍから１０ｍ）に車を止める工夫について、グループで深く考えています。

問題『全体の面積が2000ｍ²の公園があります。公園全体の面積の0.4倍が広場の面積、広場の面積の0.8倍が芝生の面積です。芝生の面積は何ｍ²ですか。』の解き方を、相談しながら考えています。

「１０を２４こあつめた数はいくつですか。」「３６０は１０を何こあつめた数ですか。」について、みんなで発言しながら学習しています。

生き物や乗り物、食べ物を粘土で制作しています。丸める、つぶす、つまむ、ちぎる、道具を使うなど、いろいろな方法で作品を仕上げています。

夏をイメージして、ちぎり絵を製作しています。友達を相談しながら、海、貝がら、かき氷、アイス、花火、ひまわり、スイカなどのちぎり絵ができました。

『授業中のメリハリをつけるには』をテーマにして話し合っています。よりよいクラスにするために、意見を出し合っています。

教科書を読み、動物がどうやって身を守っているのか確認します。その後の質問には、書かれている部分を指さしながら答えています。

自分から正直に行動するために大切なことについて、登場人物になりきりながら、話し合いを通して考えました。

ゴムの力を利用して、にしきのこにどんぐりをとどけられる車はどんな車か、ゴムの太さ、長さなど、今までの学習をもとに考えています。

自然を守り、水を大切に使うことについて、自分たちにもできることをみんなで考え、話し合いました。

単元『名前を見てちょうだい』を読んで、大男と出会ったえっちゃんたちの気持ちを考えています。みんな真剣に取り組んでいます。

ゴムのひみつを学習しています。実験の結果をもとに、ゴムの太さや本数などの条件の違いによる、進む距離の変化を追究しています。

高い土地のくらしについて学習しています。写真や資料を見て話し合ったことをもとに、学習課題をつくります。

単元『さとうとしお』の学習をしています。内容を読みとったり、音読をしたりしています。

遠足で名古屋市科学館へ行きました。
展示室で実験や体験をしたり、サイエンスステージや放電ラボを見学したりしました。
楽しい時間を過ごすことができました。

いくつといくつをしています。１０は７といくつですか？１０は２といくつですか？

『自分のよいところを知ることは、なぜ大切なのだろう』について、真剣に考え、話し合っています。

小数×小数の計算方法を考えています。話し合いながら、いろいろな方法を学びました。

紙をちぎってアジサイを制作しました。画用紙いっぱいに、色とりどりの花が咲いていました。

遠くまで投げれるように考えながらボール投げをしています。