４年生算数では、わり算の筆算に挑戦中でした。黒板に、自分のやり方を確認しながら黒板に書いていました。５年生体育では、自分たちで指示を出し合いながら、走るタイムを測定し合いました。６年生社会では、税の仕組みを理解しようと、税務署の方を招いて租税教室を実施しました。

　日々の授業は、授業者が工夫をしながら行っています。より多くの事柄に気づけるように、じっくりと教材や資料を見せる場面があります。（１年生音楽）また、自分の考えを伝え合ったり教え合ったりする場面もあります。（２年生算数）さらには、疑問に思ったことを一人で調べるという場面もあります。（５年生社会）そのような姿がいろいろな学年で見られていました。

　今日は、あいにくの雨模様となりましたが、各学年の教室では、活気に満ちていました。
　１年生図工では、ちぎり絵に挑戦し、自分なりのアジサイを完成させようと夢中でした。２年生算数では、どちらが長いのか、教科書をよく見比べてから、定規を使って測定していました。３年生算数では、答えが１０を超える割り算の方法を学びました。

　４年生図工では、「自分だけの遊びに行きたくなるへんてこ山を考えよう」と調べた画像等をもとに、構想を練っていました。５年生家庭では、「安全に調理器具を使おう」と、調理実習に必要な器具の名前や使い方を教科書で確認しました。６年生体育では、保健分野の学習をしました。病気をどのように予防したらよいのかについて、一人一人が考えていました。

　日々の授業の中において、新たなことに挑戦することもたくさんあります。各学年で挑戦する姿が見られています。
　２年生図工では、クレヨンを使ってぼかすという作業に取り組んでいました。指やティシュペーパーを使ってこすっていました。５年生図工では、糸のこぎりを使う作業でした。まずは、木の端くれで切る練習をした後、本番に取り組みました。６年生外国語では、自己紹介を英語で行う準備を進めていました。もうすぐ本番とのことです。

　さわやかな日となった今日、生活や理科の授業では、植物について学習する場面が見られました。
　２年生生活では、トマトの苗を観察する授業でした。自分の苗をタブレットで撮影して、細かな点までじっくりと観察しました。３年生理科では、大豆やオクラなどの種を植えるところでした。小指で穴をつくり、種を入れてそっと土をかぶせていました。５年生理科では、種が発芽する条件についてこれまでの学習や経験を生かして話し合いをしました。その後、どんな実験をしたら確認できるか、実験方法も考えました。
　植物の成長とともに、子どもたちの植物を見る目も成長していくことと思います。

　本日の給食後、第１回目のペアタイムを行ないました。１・６年生は、ペアで写真仲良く写真を撮りました。２・４年生、３・５年生は、お互いの自己紹介文を交換しあい、その後わずかですが話す時間がありました。これから少しずつ、ペアで活動していきます。

　遠足にでかけない５・６年生は、学校で授業を意欲的に取り組みました。５年生算数では、身近にあるものの体積を図ろうと、定規で机の長さを測る作業に意欲的でした。６年生理科では、気体検知管を使って空気中の二酸化炭素濃度を測定しようと、意欲的に取り組みました。

４年生は歴史博物館へ出かけました。博物館の先生に説明を聞いて、安城について学習しました。この後は、リクリエーションタイムのようです。楽しみですね。

２年生は安城公園へ出かけました。動物の鳴き声に驚いたり、遊具で遊んだりしました。今からは楽しみにしていたお弁当の時間です。しっかり手を洗います。

　３年生は安城市総合運動公園へ出かけました。遊具で友達と遊んだ後は、待ちに待ったお弁当タイムです。しっかりと手を洗い、ソーシャルディスタンスをとって食べます。

　１年生は秋葉公園へ出かけました。楽しく遊具や落ち葉で遊びました。

　４年梅組は、国語の時間に「こわれた千の楽器」を学習しました。そして、そのまとめとして、ペープサートを使いながら、一人一人が分担した箇所を音読し、タブレットで撮影したました。今日は、その上映会でした。一人一人の気持ちを込めた音読に、物語の世界に引き込まれました。これからの国語の学習も楽しみですね。

　今日は、さわやかな１日となりました。各学年、それぞれの学びが見られました。１年生体育では、整理運動を全員で行っていました。前に立つ子の動きに合わせて行おうとしていました。２年生生活では、１年生に学校のことをどのように紹介したらいいのか、アイデアを出し合っていました。３年生理科では、モンシロチョウの観察を行い、気づいたことを発表していました。

　４年生図工では、切り取った模様に上から、ブラシと網を使って色を吹きかけ、きれいな模様に仕上げていました。５年生学活では、自然教室に向けた係分担等をグループで話し合っていました。６年生書写では、落ち着いた雰囲気の中で、手本をよく見ながら「湖」を練習しました。