３年梅組の理科の研究授業の様子です。タブレットを用いて、影の位置の変化を動画で解明することができていました。

６年竹組の理科の授業の様子です。錦町小学校の貴重なボーリング試料を実際に観察している場面です。その後、柱状図に表し、２か所のボーリング試料に基づく柱状図からその間の地層を予測します。その結果、児童は、地層のつながりも自ずと気づくことができました。深い学びへと児童を導く、壮大な授業でした。

３年松組の図工の授業の様子です。

その２です。

５年竹組の家庭科の授業の様子です。ミシンを使ってエプロンを作っています。

１年松組の生活科の授業の様子です。「まつぼっくりけんだまをつくってあそぼう〜どうするとじょうずに入るかこつをみつけよう〜」の授業です。入った瞬間は、とてもうれしい表情をしています。

末広町交差点付近の登校の様子です。

遊具で遊ぶ様子です。

お弁当の様子です。

活動の様子です。

デンパークでの様子です。その２

デンパークでの様子です。

今日は遠足で、デンパークへ行きました。
班でミッションに挑んだり、おいしいお弁当をみんなで食べたり、
遊具で遊んだりしました。
たくさんの植物に触れ、楽しそうに活動する姿がたくさん見られました。

安城公園での様子です。

２年生は安城公園へ遠足に行きました。さわやかな秋の風を感じながら、弁当を食べました。

秋葉公園での様子です。

あきばこうえんに　えんそくに　いきました。いろいろな　木のみを　ひろったり、ゆうぐで　あそんだり　しました。げん気いっぱいに　かつどうする　すがたや　たのしそうな　えがおが　たくさん　見られました。

その２です。

６年梅組の理科の授業の様子です。「錦町小の土地のつくりを調べよう」の学習で、実際に本校の２か所のボーリング試料から柱状図をかき、その間の地層の様子を予想する壮大でダイナミックな問題解決授業です。実際にその間の地層を見ることはできないのですが、児童は見えない部分の地層の様子を導き出すことができました。

遠足から帰校後、生活科の授業で楽しかった遠足のふり返りをカードにかきました。秋みつけのこと、弁当のこと、遊んだことなど自分の思い出に残ったことを絵と言葉で表現しました。