４年生のみなさん。元気に過ごしていますか？
３日間の課題提出日がありました。
みなさん、おうち時間を工夫して過ごしているようですね。
みんなでそろうことが出来る日までがんばりましょう！

さて、今日はとても暑い日になりましたね。
４年生の理科では「ツルレイシ」という植物を育てて観察します。
「ツルレイシ」とは「ゴーヤ」とか「ニガウリ」とも言います。
沖縄料理のゴーヤチャンプルーなどに使われる食材です。
苦味があって見た目も特ちょう的です。知っていますか？

ツルレイシの種は１．５センチメートルほどの茶色の種です。教科書ｐ２５にものっています。
本当はみなさんに種まきをしてもらいたかったのですが、休校中のため先生たちで種まきをしました。
これから毎日水やりをするので、芽がでるのを楽しみにしていてくださいね。

５年生のみなさん、親子登校で元気な顔を見せてくれてありがとう。
みんなの顔を見ると元気が出てきます！
メダカくんたちも見てもらえてよかった。

さて、今日はそんなメダカくんの卵の様子をお届けします。
左側が５月にうまれたもの。
右側は４月下旬にうまれたものです。
顕微鏡で見ると、黒いものが見えるね。何かわかるかな？
ろうかに顕微鏡を出したので、学校が再開したらみんなで観察しようね。

３年生のみなさん、元気に過ごしていますか？
親子登校では、たくさんの子が学校に来てくれて、先生たちはとてもうれしいです。

今日、久しぶりにキャベツを観察に行きました。
すると、ＧＷ前には青々と茂っていたキャベツの葉が、穴だらけになっていました。
キャベツの葉には、たくさんのフンが落ちています。
キャベツのすき間では、大きく育った幼虫がモリモリキャベツを食べていました。
この穴は、全てモンシロチョウの幼虫が食べてしまったのですね。

今回の宿題では、理科のプリントも出しています。
教科書の写真をよく見ながら、モンシロチョウのからだをスケッチしてみましょう。

　安城市教育委員会より、臨時休業中の子どもの生活・学習支援として、「読書を心のオアシスに〜読書のすゝめ〜」「コロナに負けるなトレーニング表（小・中学生）」等について紹介がありましたので活用してみてください。画面右の配付文書一覧「学校」からもご覧いただけます。
読書を心のオアシスに〜読書のすゝめ〜
コロナに負けるなトレーニング表（小・中学生）
運動取組カード (文部科学省)

　元気に過ごしていますか？
学校であさがおセットを受け取ったら、あさがおの種の観察をしてください。観察カード（あさがおにっき１まいめ）にかけたら、種（６こ）をまきましょう。
500ミリリットルのペットボトルでじょうろを作って、毎日水やりをしてください。
あさがおの芽が出るのが楽しみですね。

　安城市教育委員会より、臨時休業中の子どもの生活・学習支援として、以下について紹介がありました。なお、「こだわり時間割をつくろう」については本校の日課にしてあります。学校再開を楽しみにしながら、規則正しい生活習慣が継続できるよう活用してみてください。画面右の配付文書一覧「学校」からもご覧いただけます。
こだわり時間割をつくろう
家庭でできるスタートカリキュラム「おうちでたのしいせいかつか」
「Lets Enjoy English at HOME!」自宅でできる英語について
マスクを手作りしよう

　愛知県教育委員会より、見出しの件につきまして通知が届きました。つきましては、各ご家庭において今までも取り組んでいただいていることと思いますが、大型連休中も引き続き、感染予防にご理解、ご協力をお願いいたします。詳細は、配布文書一覧の学校にある「新型コロナウイルス感染拡大防止に向けた大型連休の過ごし方について(お願い)」をご覧ください。

２年生のみなさん、元気に過ごしていますか？
今日は時計の問題です。
一度チャレンジしてみてください。

問題
先生は左の写真の時刻に本を読み始めました。その本がとても面白かったので、右の写真の時刻に読み終わりました。
先生が読み終わるまでにかかった時間は何分でしょうか？

答えは次回のお楽しみです。
ぜひ、やってみてください！！

５年生のみなさん、元気にしていますか？
メダカ通信と言いながら、今日もメダカではない話題をお届けします。

今日は国語の教材「だいじょうぶ、だいじょうぶ」。
不安になることが多い今だからこそ、
みんなといっしょに読みたいなと思うお話です。
家族に向けて、自分自身に向けて、声に出して読んでみましょう。
先生たちも、５年生のみんなのことを思って読むからね。

だいじょうぶ、だいじょうぶ。
きっと楽しい学校生活がもどってくるよ。