４組の子たちが、円柱の展開図をかいていました。かけたら切り取って組み立てます。底面が直径６センチメートルの円なので、円周は18.84センチメートル。長さを測るのもハサミで切るのも慎重にやっていました。

５年生の様子　その２です。ご参観ありがとうございました。

５年生の様子　その１です。ご参観ありがとうございました。

４組の子たちが、お米の変化が見える鍋を使ってお米を炊いていました。変化をじっくり観察して記録します。炊けてくると「できてきたよ」と声が上がりました。炊きあがったごはんでおにぎりを作って食べました。「おこげもおいしいよ」という声も聞こえました。

１組の子たちは３日の学習発表会に向けて準備万端のようです。10キログラムの非常持ち出し袋を背負って実際に保健室まで歩いていた子もいました。実際に背負うと、大人でも体を後ろに持っていかれる感じになります。１日に起きた能登半島地震からも学ぶことが多かったようです。

今日は硬筆に取り組んでいました。学習課題は「筆順と字形や点画のつながりに気をつけよう」が学習課題です。文字と静かに向き合う姿が見られました。

「もののとけ方」の単元に取り組んでいます。食塩は水５０ｍｌにどれだけとかすことができるか、予想を立てたうえで実験をしていました。５ｇ、１０ｇは楽にとかすことができていたのですが…。限界の量がありそうです。実験結果から分かってきたようでした。

正六角形を使って、図形を描いていました。どの頂点とどの頂点を結ぶとお手本通りの図形になるのか、コンパスと定規を使って考えていきます。パッと見て分かる子もいましたが、、お手本の向きを変えたり、自分の作った正六角形の向きを変えたりして「あ、そういうことか」と気づく姿も良かったです。

　体育で６分間走に取り組んでいます。自分のペースで６分間走り切ることが課題です。ぐんぐんスピードに乗っていく子もいましたし、自分のペースをつかみきれずに苦戦している子もいました。慣れていくと自分のペースをつかむことができていくと思います。走り終わった後は心地よい疲れを味わっていたようです。

What would you like? の学習で、値段の尋ね方、答え方を学習しています。今日は、「日本だと１７３円の飲み物は、フィリピンだといくらになるかな」と予想し、タブレットも用いて、英語で答えていました。ポイント制になっていたので、盛り上がっていました。

「上糸と下糸の準備をしよう」という学習課題に取り組んでいました。慣れないミシンに苦戦しながら、先生に直接聞いて教えてもらったり、友達に教えてもらったりしていました。回数をこなすうちにできるようになっていきますね。

５年生は体育で「バスケットボール」に取り組んでいます。今日のめあては「人数が増えても空いている空間を見つけられるかな」でした。実践も大事ですが、作戦タイムも大事です。声をかけあって、めあて達成に向けて取り組んでいました。

危機管理課地域防災係の方４名に来校していただき、起震車の体験をしたり、新聞で皿やスリッパを作ったり、マンホールトイレの説明を受けたりしました。体験をもとにして考えたことから、今後の学習が深まることを期待します。

理科室で「花と実−実や種子のでき方−」の学習をしていました。おしべとめしべの様子を丁寧に観察していました。タブレットでも見ることができましたが、実物を様々な角度から見る様子もありました。

5年生が「小さなサンと天の竜」という話を題材に、読書感想画に取り組んでいます。どんな色の付け方がいいか、他のクラスの子からの意見も参考にしながら取り組んでいます。色の変え方、絵の具の量、構図どれもよく工夫されていました。仕上がりが楽しみです。

その4です。

その3です。

その２です。

ＪＲ、地下鉄と乗り継いで、5年生は名古屋港水族館へ行きました。人がとても多かったと聞いています。お弁当、その他の持ち物等の準備、ありがとうございました。

社会科「水産業のさかんな地域〜資料をもとにミッションをクリアしよう〜」の授業がありました。配付された資料をもとにどのグラフが「遠洋漁業」「沖合漁業「養殖業」なのか考えました。自分の考えをグループで出し合った後、沖合漁業が１９８８年ごろから大きく減り始めた理由について考えました。