６年生の様子です。ご参観ありがとうございました。

今日校長室にやってきたのは、６年２組の子たちでした。特技について楽しそうに話しながら、会食を進めていました。

６年１組が卒業式で歌う「旅立ちの日に」を練習していました。１組は低音部を歌います。正しい音程で歌えていました。高音部と合わせるときっと素敵なハーモニーが生まれると思います。

６年３組が「駅伝」を行っていました。「いこいの森」前をスタートし、藤棚、体育館前、南校舎前を走り、運動場の外周へと出てきます。チームで合計１０周走る、ということになっていて、一人当たり何周走るかは相談して決めたとのこと。１周の子もいれば、２周半の子もいました。「チームのみんなと力を合わせて走るから楽しい」と仲間を応援している女の子が話してくれました。

今日から６年生と校長先生との会食が校長室で始まりました。コロナ禍だったときは、できなかったことです。はじめは少し緊張気味でしたが、時折笑い声も聞こえてきました。小学校の思い出の一つになるといいです。

「長く続いた戦争はどのような戦争だったんだろう」という学習課題に取り組んでいました。原爆が投下される前と後の広島の映像を見たあと、太平洋戦争のきっかけともなった満州事変について、満州国の存在を知るとともに、教科書、資料集で調べていきました。

Unit７「My　Best　Memory」を学習しています。今日は「基本文を元にオリジナル文を作ろう」が課題でした。基本文を繰り返し唱え、覚えられる子は覚えていました。どんなオリジナル文になるのか、楽しみになりました。

６年３組の子たちが、「砂鉄はどこからきたのか」という課題のもと、火山灰を観察をしていました。桜島の火山灰だそうです。水で汚れを落としたあと、乾かして顕微鏡でじっくり観察しました。火山灰の中に砂鉄があるかどうかも調べました。

「めざせ　形と色彩の魔術師」の鑑賞をしていました。上手だから、きれいだからで作品を選ばず、その作品が何を伝えようとしているのか、という観点で作品を選び、自分の考えたことを書いていました。「なんかこの作品に惹きつけられるんだよね」と語り合う姿が素敵でした。

6年生が歴史博物館、市民ギャラリーの見学をしました。安城の歴史を学び、実物にさわってみるという貴重な体験をしました。火起こし体験もしました。空気が乾燥していて、今日は火起こしには最適な日だったようです。

５年生で学んだミシンの使い方を生かし、６年生ではナップサック作りに挑戦しています。ひも通しに苦戦している子や、縫い間違えたところの糸をリッパーで取るのに苦労している子もいましたが、ていねいに縫い合わせ、立派なナップサックが完成していました。

明日（21日）のスポフェスに向けて、6年生が学年集会を行いました。各団長の話を聞いたり、ゲームをしたりしました。また過去3年間のスポフェスも振り返りました。思いを高め明日に向かいます。最後に円陣を組み、気合を入れました。

２７日（水）ロッテの佐川様に来ていただいて、出前授業をしていただきました。違うものと違うものをかけ合わせて、新しいものを生み出すということを考えました。総合学習でなりたい自分に向かってできることを考えている６年生にとって、これは、違う考えと違う考えをかけ合わせて、新しい考えを生み出す、というメッセージにもなりました。

２５日の朝は、こんな素敵な黒板が６年生のみなさんの帰りを迎えていました。５年生作です。自然教室から帰ってきたときに、６年生のみなさんに「おかえり」と黒板をとおして迎えてもらったことを思い出して、今度は自分たちが迎えたいと言ったと聞いています。すてきな心の交流です。

学校に到着しました。解散式です。「おかえりなさい」

法隆寺見学後、松本屋で昼食をとって、おみやげを買いました。

法隆寺です。

奈良公園です。

東大寺の見学です。

２日目の朝です。ホテルの方にお礼を言って、東大寺へ向かいます。