「記録からどんなことが分かるかな」という単元です。３学級のソフトボール投げの記録をドットプロット（数直線上の該当する箇所にデータを配置し、同じ値のデータがある際には積み重ねて表したもの）に表して、散らばりの要素をとらえやすくします。

その２

　１学期に学習したＵnit１〜３の中から、ＡＬＴがクイズを出題し、それに正解できたグループが２５枚のカードの中から１枚を選びます。カードには１０点〜５０点と、TyphoonカードとTsunamカードの７種類のカードがあります。
　Typhoonカードをひくと、どこかのグループに２０点をプレゼントし、Tsunamカード引くとどこかのグループから１０点をひくことができます。
　最終的にどのグループが合計得点が最高かを競い合います。楽しみなら１学期の学習の復習ができました。他の学級も同じ内容の授業をしましたが、とても盛り上がっていました。

その２

　これまで学習してきたことを生かして、私の「ベストランチ」を考えてくれました。
　「健康に気をつけたいけど、食べることが好き。腹八分目が健康に良いことは分かっているけど、おなか一杯食べたいという気持もある。」という私のわがままな要求にこたえようと、グループごとにメニューを考えてくれました。
　あいにく、今日の午後は出張が入ってしまったので、動画でメッセージを送りましたが、健康に良さそうで、おいしそうな「ベストランチ」ができあがったようです。
　夏休み中に、子ども達が考えてくれたメニューを作ってみますね。

その２

その３

　「風切るつばさ」という物語文の学習です。
　作中に登場する「クルル」と「カララ」という２羽のアネハヅルの気持ちについて考えました。
　

その２

　室町時代の文化と言えば、修学旅行で見学した金閣寺が思い出されます。他には水墨画の雪舟、能の世阿弥・観阿弥といったところでしょうか。
　子どもたちは、教科書や資料集を使って、本時の課題について一人調べを進めていました。

その２

　７月の「ほっとタイム」は「サイコロトーキング」です。
　サイコロの出た目によって、話す内容が変わります。６年２組では１回目のお題は「好きな給食のメニュー」でした。
　私もグループの仲間に加えてもらい、「好きなメニューはビビンバです。あの味は、家庭ではなかなか出せません。毎学期はじめのスタートダッシュメニューでもよく出る、小中学生人気ＮＯ’１のメニューです」と話しました。
　「ほっとタイム」は中部っ子が楽しみにしている時間のひとつですね。

その２

その３