白・赤・青・黄の４色の紙粘土を使って、磁石を中に入れて冷蔵庫などにくっつけることができるマスコットを作ります。
　どの色とどの色を混ぜたら自分が出したい色になるのかいろいろと試しながら作っていました。

その２

　今日は、跳び箱に跳び乗ったり、またぎ乗ったり、平均台を左右に跳び越す練習などをしました。

その２

　引き算の答えの確かめをしました。答えにひく数を足してひかれる数と同じになるか確かめました。
　先生は一人一人、丁寧に子どもたちの進み具合を確認していました。

その２

　〇・△・□などを使って描かれた絵の描き方を、言葉だけを使って説明します。
　どのような順番でどのように伝えたらわかりやすいか工夫します。今日は説明文を「はじめ」「つぎに」「さいごに」の３つにわけ、前の授業で子どもたちが考えた文を担任の先生がカードにしてくれたので、それを組み合わせて説明文をつくる活動をしました。

　今年度最初の研究授業です。児童が下校した後で、先生たちで授業についての研究協議会を開きました。

　今日はミニトマトのプランターに支柱をたてることと、脇芽をとる作業をしました。
　既に花が咲いているものもあり、子どもたちは早く実がつかないか楽しみにしていました。

その２

　どんなびっくり野菜ができるかな。想像力を働かせて、自分だけのびっくり野菜を完成させます。

その２

　これまで、足し算、引き算の意味を数図ブロックなどを使って考えてきました。今日は、長さをたしたり、引いたりすることの意味と仕方を考えます。

その２

　不思議な種をまいて、びっくり野菜を育てます。子どもたちがイメージした野菜は楽しいものばかり、「空飛ぶズッキーニ」「ミニトマトの観覧車」「ナスのお家」など、想像力を膨らませて作品を制作していました。

その２

　１年生の子たちに、学校のいろいろな場所を紹介してあげます。今日はそのための取材活動です。
　１年生の子たちがよろこんでくれるといいね。

その２

「カ」と「か」、「ミ」と「三」、「チ」と「千」、「モ」と「も」など、かたかなとひらがな、カタカナと漢字で、にている字についてどこが違うのか説明し、その特徴を理解して練習をしてました。
　書写の先生は「３組の子たちの集中力は丸です」と言っていましたが、確かにみんなとても集中して書いていました。

その２