グループごとにテーマを決め、学級の友達にアンケートをとった結果を表やグラフにまとめたものを使って、みんなにわかりやすく発表しました。
　聞いている子は、発表のよかったことや、工夫していたところなどをつたえていました。

その２

　ローマ字の学習を終えたら、キーボードでのタイピングでローマ字入力に挑戦しています。今日は、プレイグラムタイピングというアプリを使って練習していました。画面に示された単語をローマ字で入力する際、どのゆびで押せばよいのか画面に手の形が表示されるので、とても分かりやすいです。
　小学校の内から、両手の指をフル活用して入力できるように練習しておけばブラインドタッチも意外と短時間にできるようになるかもしれませんね。

その２

　愛知県にゆかりのある人物で、地域の発展に尽くした人について調べています。都築弥厚や山崎延吉など、安城市や三河地方の発展に尽くした人や福澤桃介（木曽川開発などを手掛けた大同電力の初代社長、日本の電力業界を中心に活動した実業家、「電力王」の異名）など愛知県の発展に寄与した人物などについて調べていました。

その２

　朝起きてから、眠るまでの行動を書いた１０枚のカードを用意します。
　ＡＬＴさんが読んだカードをよりはやく引き当てるゲームをしました。

　ゲームをしながら、「起きる」「歯を磨く」「顔を洗う」「学校に行く」などをどう表現するのか理解していきます。

　「学校もりあげマスコット」という作品です。学校の様々な場所にいたら楽しいマスコットを考えます。今日はタブレットを持って運動場に写真撮影に行きました。
　ジャングルジムやすベリ台、憩いの森やミニ明治用水などにひょっこりといたら楽しいマスコットが、どんな姿なのか、どんな性格なのかいろいろと想像してイメージを膨らませていきます。
　

その２

　２年生では身近な「箱」から箱の形がもつ基本的な性質について学んできました。
　４年生では立方体や直方体について、頂点、辺、面に着目し、辺と辺、辺と面、面と面の平行、垂直の関係について考えていきます。
　今日は立方体と直方体を作るために方眼紙を使い、必要な面を切り取っていました。

その２

　これまでは、ともなってかわる２つの数について表にまとめてきましたが、今日はグラフを用いて表したり、変化の特徴を読み取ったりしました。

その２

　「折れ」と「折り返し」に気をつけて清書に取り組んでいました。

その２

　筒状にした透明シートのに、カラーセロハンや和紙を貼り付け、筒の下部からＬＥＤ電球をともします。
　色とりどりの素敵な光がランプから漏れて暗い部屋を照らすイメージです。どんな夢色ランプができるか楽しみですね。

その２

　１辺が１ｃｍの正方形を並べて、階段を作った時の、階段の段数と周りの長さの関係について、表にかいて調べました。
　この学習は「伴って変わる２つの数量の関係を表現し伝え合う活動」となります。

その２