棒磁石とＵ字磁石のＳ極とＮ極をＳとＳ、ＳとＮ、ＮとＳ、ＮとＮの組み合わせで近づけてみました。
　理科は先生の演示実験やグループでの実験、ましてや動画なとくらべると、一人一実験がでるのが、何よりの楽しさです。また、コロナ感染拡大状況の中では、理科室での実験やグループでの実験が制限されます。保護者の方には教材費としてご負担いただいていますが、密を避けるうえでも、とても助かっています。

その２

　自分が表現したい思いをどんな言葉をつかえば伝わるのか考えました。
「ぼくのいちばんすきな時間は本を読む時間です」の「いちばん」「すき」「本を読む」にそれぞれ、どんな言葉をいれたらよいか考えました。
　「すきな」には「大事な」「大切にしている」「わくわくする」「きらきらしている」「かがやいている」「お気に入りの」などの言葉を考えていました。

その２

　発表会に向けて、手話や劇、クイズなどで、学んできたことを発表します。見る人によく伝わるように工夫して発表します。

その２

　グループに分かれて、色々なものがそれぞれ磁石に引き付けられるのか調べてみました。

その２

　これまでに学習した「色」や「形」の英単語を使ったヒントを出して、自分が思っているものが何なのか、ペアの子に答えてもらう学習をしました。

その２

　正方形の紙を折り曲げて切って作った二等辺三角形を使って、３つの角の大きさについて比べてみました。

その２

　今日は様々なものが、磁石に引き付けられるのか実験しました。合計１０種類以上のものと、教室にあるいろいろなもので確かめてみました。

その２

その３

　３学期の社会科で「火事から身を守る」という単元があります。今日は校務主任の先生が消防署から借りてきていただいた訓練用の水消火器を使って、消火訓練をしました。
　なお、３年生の他の学級も同じ体験学習をしました。

その２

　磁石に引き付けられるものと、引き付けられないものがあること。また、磁石に近づけると磁石になるものがあることを実験を通して理解します。

その２

　４種類の長さの色棒を使って様々な三角形をつくり、それを仲間分けしました。