その４

　色のついた紙粘土を使って、磁石を紙粘土に埋め込むことでホワイトボードなどに取りつけることができるマスコットを作ります。　
　子どもたち手や体全体の感覚などを働かせて、粘土と一体になった表現活動をします。また、自分の表したい形や色にするために工夫して表します。
　お家の冷蔵庫などにくっつける、かわいい作品ができるといいね。

その２

　２年３組もくっつきマスコットをつくりました。

その２

　今日はスズと、カスタネットを使って、３拍子のリズムに乗って演奏しました。リズム譜を見て演奏する技能を身につけます。

その２

　昨日（５月１０日（月））の授業の様子をお伝えします。
　なお、本日実施した３年生の交通安全教室（自転車の乗り方）と１年生の生活科「あさがおの　たねをまこう」などの様子は明日お伝えします。


　主人公の「ぼく」が自分の学校の紹介をしてくという内容の資料を使って話し合いました。「ぼく」が紹介したいのは学校のいろいろな「場所」や「人」「時間」などです。
　ぼくがどんな気持ちで自分の学校を紹介したのか考えたあと、中部小学校で紹介したいことを考えました。

・みんながえがお
・りかえんに川がながれている
・音楽室からのけしきがいい

その２

　教科書にのってる「はがき」の縦と横の長さを、ものさしを使って測りました。則手の仕方を身に付けるとともに、ものさしの目盛り仕組みを理解します。

その２

　鉄棒カードを見ながら、いろんな技に挑戦していました。
　鉄棒は「できた！」がはっきりとわかる種目です。なかなかできなくても、ちょっとしたコツをつかむと急にできるようになります。どうしたらできるようになるか、できる子の技を見たり、先生にポイントを教えてもらったり、補助具を使ったりして工夫して練習します。
　

その２

　「たんぽぽ」という説明文の授業です。
　たんぽぽは、葉が踏まれたり、摘み取られたりしても、また生えてきます。そのわけは・・・？
　今日は文中から根っこの秘密について読み取っていました。担任の先生は黒板に根っこのモデル（タフロープ）を貼り付けて、子どもたちに実際の様子をイメージさせていました。
　実際のたんぽぽの根っこを掘って確かめてみたくなてしまいますね。

その２

　絵の具でできた島をイメージして、島の形や色を考えながら体全体を使ってダイナミックに表現します。
　絵の具で描くことを楽しみながら筆の太さや、手を動かす速さ、強さ、色づかいなどを試し、描きたしたり、重ね塗りしたりして工夫します。

その２

　今日は、今できる技の確認をしました。私が見に行った時には「地球回り」をしている子が多かったようです。みんな練習して、いろんな技ができるようになるといいね。

その２

　世界の様々な国で、音楽に合わせて踊る踊りがあります。今日はフィリピンの「ティニクリン」という民謡の踊りをみんなで踊ってみました。３拍子に合わせてステップを踏む踊りで、見ている子たちも３拍子のリズムを手拍子でとりながら友達の踊りを応援していました。