見事、１回で成功！！
　５・６年生は理科の授業で学習した人間の体の器官名を答える問題です。さて、クリアできるか？

みんな大正解！
　最後のミッションは、図工の時間につくった七夕飾かざりの短冊に書いた願い事を、みんなの前で発表し、ウィンドチャイムを鳴らすことです。

　みんなの願い事がかないますように。

　他の教室で「星座カード」探しをした後、ミッションクリアの印として神様から金メダルをもらいました。
　

　金メダルを見せると、神様が用意してくれたプレゼントの中からすきなものをもらえます。

　楽しさの中にも、一人一人に応じた課題が設定されてる、特別支援学級ならではの「学びのある会」でした。

　栽培園で自分が育てている野菜をじっくり観察して、絵手紙をかきました。
　交流学級でお世話になっている先生や家族などに出します。

その２

　みんなリズムにあわせて、手をたたいたり、楽器を演奏したり、歌ったり、体をうごかしたりしました。
　大きく分けて５つの内容がありましたが、いろいろな楽器や道具が準備してあり、子どもたちも集中して、楽しく取り組んでいました。

その２

その３

　もうすぐ七夕です。今日は七夕飾りをつくりました。
　川を表現するために、水色のタフロープに何本かのタフロープを結びつける作業が今日の中で一番難しかったようです。それぞれ必要に応じて先生が支援しながら作品をつくり上げていきました。

その２

　今年もプールを使っての水泳の授業は中止となりました。
　杉の木１組では、子どもたちが顔を水につけることができるように、たらいを使って水遊びをしました。
　さすが５年生!　水に顔をつけても、先生が持っているカラーボールを色を見分けることができました。１．２年生の子は、まだ難しそうですが、だんだん慣れたいですね。後半は牛乳パックで作った船を使って遊びました。
　なお、コロナ対策として、隣との距離をとり、自分専用のたらいを使って行いました。

その２

　一人一人の課題に取り組んでいました。

２組の子たちもがんばっていました。タブレットを使って漢字の書き順を確認しながら練習している子もいました。

その２

　小さな魚が大きな魚に食べられ、その魚がより大きな魚に食べられ・・・。最後に人間が食べる。食べられる魚と食べる魚を役割分担して演じて、それぞれの気持ちを考えました。また、人間が食べる魚の中に、それまでに食べられてきたいろいろな魚がいることをモデルを使って実感したりしながら、「いただきます」について考えました。
　授業の後半である子が「いただきますは、命への感謝だね」と発言するなど、子どもたちの心の中にねらいとする価値がおちていました。

その２