今日の授業の様子は１０月７日と８日に放映されます。

○１０月７日（木）　地デジ１２ｃｈ
　ＫＡＴＣＨ　ＴＩＭＥ　３０
　１８：００〜１８：３０
　２０：００〜２０：３０
　２２：００〜２２：３０
○１０月８日（金）　ＣＳ１０６ｃｈ
　ＫＡＴＣＨ　ＴＩＭＥ　３０
　　０：００〜　０：３０
　　８：００〜　８：３０
　１０：００〜１０：３０
　１２：００〜１２：３０

その３

６年生は本館３階と２階に掲示してあります。
テーマ本は３冊から選択します。
・「川のいのち」
・「月でたんじょうパーティをひらいたら」
・「ステラとカモメとプラスチック」

その２

　１０月からほっとタイムを再開しました。
　今日は「さいころトーク」を２人組で行いました。久しぶりのほっとタイムでしたが、みんな楽しそうに取り組んでいました。

その２

　６年生の家庭科では、ナップザックを作ります。今日は自分が作りたい生地を選ぶためのカタログが配布されました。昔はみんな同じ生地で作っていたのが、だんだん選択できるようになってきました。今年は５種類のカタログがありましたので、合計１００種類程度はあるでしょうか。スポーツメーカーのロゴが入ったものや、キャラクターもの、シンプルなデザインなど様々なものがあります。迷ってしまいますね。
　ネットニュースで小学校６年生で作ったナップザックを今も使っている２６歳の会社員の記事を見かけました。長く使いたくなる作品になるといいですね。

　インドの小学生に向けてプレゼンする資料を作りました。タブレットやコンピュータを使って、自分が伝えたい内容に必要な資料をＡ３用紙１枚にまとめます。
　なお、本番は来週の予定です。楽しみですね。

その２

　ＡＬＴに夏休みの思い出を伝えるテストを行いました。
基本形として
・行った場所
・したこと
・食べたもの
・食べたものの感想
を紹介し、オリジナル版としては「〜で行った」（交通手段）「その時の天気」「誰と行ったか」などの文を入れてもよいこととなっていました。

その２

　授業の導入に様々な楽器を演奏してる動画をみました。次にタブレットにあるアプリを使って、様々な楽器の音を鳴らしてみました。
　実際の楽器を演奏する楽しさは味わえませんが、学校にはないバイオリンなど様々な音を出すことができるので、グループで合奏することもできそうですね。

その２

　子どもたちに「スヌーピーのかわいい絵が描かれた漢字ドリルを使って、漢字練習をするのも小学校の間だけだね。」などと、声をかけながら授業を見ていると、昔からの漢字練習とは異なった様子を見ました。
　それは、担任の先生がデジタル教科書を使って、漢字の書き順をモニターに映し、それを見ながら子どもたちが練習をしている様子です。
　先生が「鏡文字で『１・２・３・・・。』と数えながら子どもたちと一緒に空書きをする」という、小学校ならではの光景をこれからは見ることができなくなってしまうのか・・。と思うと少し寂しい気もします。
　デジタル教科書を使えば、より鮮明に書き順を把握することができますし、書くスピードも変えることができるので、とても便利な機能です。
　「これからの若い先生は鏡文字の空書きをしなくなるのか。」「あの、ほんわかした雰囲気も捨てがたいけど・・。」などと考えてしまいました。

その２

　６年生の読書感想画のテーマ本は３冊あり、子どもたちが自分で選択して感想画を描きます。なお、３冊はそれぞれ教科の学習と関連した本となっています。
・「川のいのち」（国語「海のいのち」との関連）
・「月でたんじょうパーティをひらいたら」(理科「月と太陽」との関連)
・「ステラとカモメとプラスチック」（総合「Many Lands One World」との関連）
　

その２

　インドの小学生にプレゼンをするための準備をすすめています。
　中部小では「海の豊かさを守ろう」というテーマで取り組んでいます。各班ごとにテーマに関連した内容の調べ学習をして、日本での取り組みの様子や自分たちの考えなどをまとめ、それを英語に翻訳してプレゼンをします。今日は各班で情報交換をしながら、インターネットを中心にして材料集めをしました。
　調べ学習だけでも大変ですが、さらに英語に翻訳し、英語でプレゼンするというハードルの高い内容の学習です。でも、はるか遠くの国の小学生とつながることができる。一緒にＳⅮＧｓについて考えることができる、とても貴重な経験となるはずです。
　がんばれ６年生。

その２

　生物と、その生物の食べ物（エサ）となる生物が描かれた「つながる命パズル」をつなげていくことによって、生物には「食べる・食べられる」の関係があることや、食べ物の元をたどると植物にたどりつくことに気付きました。