「土曜日の学校」という資料を使って話し合いました。
　土曜日に地域の方がいろいろな遊びを教えてくれる「土曜日の学校」で、主人公は竹とんぼづくりを教えてくれる内山さんに、小刀を持ったまま近づいて「ねえ、ここどうすればいいの。」と聞く。内山さんは主人公に、「君は今、２つの失敗をしたよ、まず小刀はどうしたらよかったのかな。それから人に教えてもらうときはどんな聞き方をしたらいいのかな。」と言われた。
　主人公ははっと気づき再び聞き直した。
　子どもたちは、主人公が２回目にはどんな聞き方をしたのか考え、前に出て演じていました。

その２

　「命をつなぐ岬」という資料を使って話し合いました。
　御前崎はウミガメの産卵地として日本最北端である。ウミガメの産卵の様子を写真や動画で見た後、何を感じたか発表しました。
　母カメが懸命に生んだ卵は、保護監視員によって掘りだされ、孵化場に運ばれて埋め戻される。孵化後の子カメは地元の小学生など様々な人々に育てられ、１０か月後には放流される。
　自然を守っていくために大切なことについてみんなで考えました。

その２

　それぞれのグループで調べたことを模造紙にまとめました。

その２

　平行四辺形とひし形の対角線の性質について学んだ後、折り紙をひし形に切り取る作業をして、先生にチェックしてもらいました。

その２

　今日は曜日についての学習をしました。
　授業の前半には、子どもたちは英語の歌を踊りながら楽しく歌っていました。自然に英語が口から出るようにしたいですね。

その２

　注射器の中に空気を入れ、先端を閉じ、ピストンを押すと空気や水の体積はどうなるのか実験しました。水の実験は漏れてもいいように運動場で行いました。

その２

　４年生の読書感想画のテーマ本は新美南吉の「花のき村と盗人たち」です。
　今日は話の中に出てくる登場人物や動物、当時の建物や衣装などをイメージするためのアイデアスケッチをしました。

その２

　曜日についての表現を学んでいます。前回は日曜日から土曜日までの言い方について学習しました。授業の前半はその復習をしました。後半は曜日別の下校後の自分の予定を英語かカタカナか絵でかき、それをもとに曜日クイズをしまそた。

その２

　スカイメニューというコンテンツを使って、先生に提出した作品をみんなで見合う活動をしました。ＳＥさんに操作方法を教えていただきながら、スムーズに操作できるように練習しました。

その２

　種と発芽の様子を観察してきたツルレイシの苗を、学年の理科園に植えました。

その２