６年生も体力テストを行いました。

その２

その３

その４

その５

　非常事態宣言下で、音楽の授業では歌唱ができません。ボウルやカップ麺の容器などに、ダンボールを貼り付けた太鼓を作りました。
　子どもたちは、一人で４拍子、４小節分のリズム打ちを考え、５〜６人組で１つの作品にまとめて発表会をしました。

「あいさつと歌声の響く学校」はまだまだ先のことになりそうです・・・。

その２

　今日は全国の小学校６年生と中学校３年生を対象とした「全国学力・学習状況調査（全国学力テスト）」の実施日です。小学校は全国の１９，１６７校が参加して行われました。

児童調査は大きく分けて、２種類あります。　
・教科に関する調査として「国語」と「算数」
・質問紙調査として、学習意欲，学習方法，学習環境，生活の諸側面等に関する質問紙調査

調査結果については後日、児童一人一人に個人票が配布されます。

　子どもたちは、普段学校で行っているテストとはちょっと違った雰囲気の中で取り組んでいました。

　６年生の社会科の授業もいよいよ歴史分野に入りました。まずは縄文時代からスタートです。
　授業の最初に「縄文・弥生・古墳・飛鳥・奈良・平安・鎌倉・室町・安土桃山・江戸・明治・大正・昭和・平成・令和」と１５の各時代を暗唱できているか確かめていました。多くの子が覚えていたようです。私の小学生時代よりも２つ増えました・・・。
　今日は資料集にある縄文時代の村の暮らしの想像図から、当時の人々の衣・食・住やその他の様子について分かることを発表しました。

その２

　自然の中での野外活動、自分の役割と責任を果たすというねらいを達成するため、班でのカレーライス作りをメイン活動として考えてきました。
　今回、コロナ感染症対策としてグループでの調理実習となるカレーライスづくりをあきらめ、個別の五平餅づくりと、選択クラフトの２つの活動だけとなってしまったのは、誠に残念でした。
　また、例年より早い梅雨入りのため、雨天での実施となり、管理棟での活動となってしまったため、自然の中という実感も得にくく、ソーシャルディスタンスもとりにくい状況となってしまいました。そんな中、子どもたちは手指消毒とマスク着用についてはきちんと実施をしてくれました。
　今後もコロナ対応をしながらの教育活動となります。各種行事等、急な変更やお願いをさせていただくことがあるかと思いますが、よろしくお願いします。

　子どもたちなりに、たのしく過ごした１日の様子をごらんください。

　１・５年生と杉の木学級の子たちによるお見送りです。　

その２

その３

その４

その５

その６

その７

その８

その９

その１０