クラスをお友達の名前を全員分、マス目に書いていきます。ひらがなを覚えたばかりの１年生にとっては、友達の名前を思い出してもすらすらと書けないこともあります。
　学級によっては、先生が全員の名前を読み上げて１人ずつ書きましたが、年度末には全員の名前を頭の中で思い出しながら書けるようになっているといいですね。
　１年一緒に過ごしていると、その子の声を聴いただけで、誰の声なのかわかるようになります。でも、今はマスク生活なので難しいかもしれません。
　年度末には、声当てクイズができるようになるといいね。

その２

その３

　アサガオの花を摘んで、ビニール袋に少量の水と一緒に入れて手でもみます。
　アサガオの色素が水に溶けだして素敵な色水ができあがります。でき上った色水に折りたたんだ紙の角を浸けます。
　紙を広げると、きれいな模様ができあがります。その後は、水の量を増やして、ビニル袋の口を輪ゴムでしばるとヨーヨーのできあがりです。
　みんな、自分が育てたアサガオを使って、楽しむことができました。「他の花でもできるか試したいな」という子がいるかもしれませんね。
　

その２

その３

その４

その５

その６

　アサガオの花を画用紙にはさみ、たたいて花の色を画用紙に写し取る「たたきぞめ」に挑戦しました。
　アサガオの花びらをとってくる時、画用紙にはさんでたたくとき、「ごめんね」「ありがとね」といいながら、作業する子どももたくさんいました。
　来週は「いろみずづくり」に挑戦するそうです。また楽しみだね。

その２

その３

　今日は縦長の紙を画材として使います。子どもたちは長い紙に描く作品としてどんなものを描こうとするのでしょうか・・・・。自由に発想して制作します。
　「首の長いキリン」「足の長いタコ」「何十階建ての高層マンション」「何両も続く電車」「具材がいっぱい入ったハンバーガー」など、様々な作品が生まれました。
　ご家庭でも、お子様がどんなものを描いたのか、聞いてあげてください。
　

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その３

　学校で起きた様々なトラブルやケガなどが描かれた資料「どうして　こうなるの　かな」を使って話し合いました。
　最後に、先生が「決まりや約束が守れると、どんないいことがあるのかな」と発問すると「きもちがいい」「けがをしない」「おかあさんにほめてもらえる」などの意見が出る中で、ある子が「しんじてもらえる」と発言しました。
　その後、「○○さんとおなじで・・。」「わるいことをすると、しんじてもらえなくなる」と発言をつなげる子がいました。

その２

その３

　４月から６月までに行った道徳の授業の内容です。

　「とう　やって　みを　まもるのかな」という説明文を使った単元です。
　ヤマアラシとアルマジロ、スカンクが外敵に襲われそうになっときに、どのようにして自分の身を守っているのかが説明されています。
　子どもたちは動物の不思議な生態に興味を持ちながら、学習を進めていました。
　今日は、アルマジロがどうやって身を守っているのがが書かれた段落です。