今日は朝の学級タイムの時間に「ほっとタイム」をしました。ほっとタイムでは、相互理解や、本音と本音の交流や感情交流ができる親密な人間関係づくりを援助するための手法として構成的グループエンカウンターを行っています。
　今日のエクササイズは「先生ウォッチング」です。今日は担任の先生ではなく、４年生の他の学級の先生が来て、子どもたちの質問に答えていました。子どもたちの関心は、先生の趣味や好きなもの、小学校時代のことや、初恋の相手など、様々でした。
　先生は子どもたちの質問に丁寧に答えていました。

　学校にある「木」を描きます。今日は自分のタブレットを使って、色々な角度や距離から木の撮影をしました。
　どんな作品になるか楽しみですね。

その２

　今日は天気について英語でどのように表現するのか学びました。
　子どもたちが好きなのはやはり「晴れ」が多いようですが、中には「晴れは暑いからイヤ」という子もいました。
　温暖化の影響でしょうか、今年の夏も猛暑日が続くのでしょうか。

その２

　４年生は総合学習（碧学習）で新美南吉について追究します。
　今日は、まず南吉の作品を読んでみました。　

その２

　今日はツルレイシ（ゴーヤ）の種を観察しました。ルーペを使って、種の細かいところまで、じっくりと見ました。
　観察した後は種まきをして、本葉が数枚出たところで栽培園に植え替えます。ツルレイシの生長のようすや実の変化について観察していきます。

その２

　去年の５０ｍの記録より速く走るために練習しました。体力測定本番が楽しみだね。

その２

　今日はタブレットを使って、他の学級の代表作品数点の作品鑑賞会をしました。タブレットを使うことで、筆遣いや様々な工夫など、細かいところまで見たい時は画像を拡大でき。一人一人が違った部分を自分のペースで確認できる良さがあります。
　これまでの鑑賞会では、一つの作品をみんなで観るためには、テレビモニターに映したり、黒板に貼ったりする方法が主でしたが、これでは後ろの席の子たちは細部まで観ることができませんでした。
　実物を手元でじっくりと観ることはできませんが、タブレットを使うことで今まででは難しかったことが可能になりました。

その２

　４年生ともなると、かなり画数が増えて難しい漢字も多くなってきました。
　ちなみに、４年生で習う漢字は６年間の中で最も多い２０２字です。特徴的なのは、新学習指導要領にともない、都道府県の漢字（茨、媛、岡、潟、岐、熊、香、佐、埼、崎、滋、鹿、縄、井、沖、栃、奈、梨、阪、阜、賀、群、徳、富、城）２５字が増えたことです。
　茨・栃・埼・阜・媛などは、都道府県名（地名）を書くとき以外はあまり使いませんね。

その２

　３年生の１年間、毛筆に取り組んできたので、かなり上達している子が多かったです。

その２

　１８０度よりも大きい角を分度器を使って測るのにはどのようにすればよいか考えました。最初に２種類の三角定規を組み合わせてできる、いろいろな角は何度になるのか、復習をしてから始めていました。

その２

　今日は、分度器を使った角のかきかたについて学びました。