今日は相手の様子の尋ね方について学びました。また、このジェッスチャーにはどんな意味があるのかについても、楽しみながら学びました。
　

その２

　去年まではコンピュータ教室で行っていましたが、今年からは自分のタブレットを使って、プログラミング学習ができます。
　ＳＥ（システムエンジニア）さんに授業に入ってもらって進めましたが、３年生は去年少しやっているので、思ったよりスムーズにできていたようです。

その２

　スタートしてから５秒間で何ｍ走ることができるか試してみました。
　２０ｍ〜４０ｍまで１ｍごとにラインを引いて、ペアの友達に、スタートから５秒でどこまで走れたのかチェックしてみました。最初は見る方が少し難しかったようですが、少しずつ慣れてきて、ある程度正確に見ることができるようになりました。

その２

その２

　「のりものではないものに、もしも自分が乗ることができたら」というイメージを膨らませて作品を制作します。今日は背景に色を塗っていました。水で薄めた絵の具を画用紙全体に塗っていました。
　さて、どんなのりものができるかな。楽しみです。

その２

　安城市の地図に描かれている、地図記号にはどんなものがあるのか、探してみました。
「校長先生１５個あったよ」「私は２０個見つけたよ」といろんな子が教えてくれました。それぞれの記号が何を示しているのか理解しつつ、安城市について学んでいきます。

その２

　今日は習字の練習をするために、習字道具一式を机の上にセットする仕方について練習しました。道具を整頓して正しい位置におく。正しい姿勢で、気持ちを落ち着ける。など、きれいな文字を書くためには書く以前に注意することがありますね。

その２

　運動場や憩いの森に行って、春の草花や昆虫の様子を観察しに行きました。
　シロツメクサを虫眼鏡で観察したり、藤棚の様子を観たり、それぞれがみつけた春を観察していました。

その２

　「６×□＝２４と□×７＝２１の□にあてはまる数をみつけましょう」という問題について考えました。まずは九九の表を見て□に当てはまる数字を見つけた後、九九の表を見ずに答えるにはどうしたらよいか考えました。
　「□×７＝７×□」という交換法則（自然数の加法、乗法は２つの数を入れ替えても結果は変わらない）を使って、九九を使えば□にあてはまる数を導き出せることを理解しました。

その２

　３年生からは、生活科にかえて社会科と理科が始まります。２年生の生活科では学区のようすについて学んできましたが、３年生は安城市について学びます。教科書会社から出版されてる教科書ではなく、「あんじょう」という安城市の先生たちが編集した冊子を使って学習を進めていきます。
　今日は導入として、「あんじょうといえば」という発問について子どもたちが様々な「あんじょう」を答えていました。

　「あんじょう」の表紙には「いちじく」「梨」「七夕飾り」「サルビア」など、安城をイメージするものがいくつか描かれています。

その２

　３年生は学習する教科が最も大きく変わる学年です。
　生活科から理科・社会へ、総合的な学習の時間と外国語活動が始まります。また、書写では毛筆が始まり、音楽では鍵盤ハーモニカからリコーダーになります。
　３年生にとての初めてのが国語活動の時間ですが、昨年度も数時間ＡＬＴに入ってもらって授業をしたこともあり、子どもたちは楽しく学んでいました。今日は、世界中の国々の「こんにちは」を何と発音するかを確かめた後でみんなで発音したり、各国の人たちの自己紹介を音楽に乗って、一緒に発音したりしました。