今日は個人情報の保護と肖像権について主に学びました。「ネットリテラシー（インターネットを適切に使いこなす能力）」を身に付けつけることは、タブレットを使っていく子どもたちにとって必須の力です。

　今日は、５年主任の先生が自主的に先生方に参観してもらって授業をしました。

　親切はなぜするのかを考える授業です。短い内容で、自分の身の周りでも起きそうな話であり、子どもたちは先生の発問に対して「自分だったら・・」という気持ちで深く考えていました。
　先生方にとっても、授業の進め方や子どもへの投げかけ方など、多くの学びになる授業でした。

その２

　友達や家族をＡＬＴに紹介します。その人との関係や得意なこと、性格などを英語で伝えます。緊張気味に話している子もいましたが、みんな自分の考えた文章をきちんと伝えていました。

その２

　始めに既習の英単語の復習をゲーム形式で確認した後、例文に従って友だちを紹介する文をつくり、隣の子に伝えました。

その２

「やく動する動物たち」というテーマで版画を制作してきました。今日はお互いの作品を鑑賞し合いました。まず、自分の作品の振り返りをした後、友達の作品で躍動感を感じるところ、工夫しているところを評価し合い、「やく動大賞」「制作技術大賞」「最優秀作品賞」を選びます。

　東日本大震災の時、南三陸町役場、危機管理課の遠藤未希さんが防災無線で町民に避難の呼びかけを続け、自分は津波に飲み込まれて亡くなったことを綴った資料（天使の声）をもとに、命の大切さについて考えました。

その２

　４年生に来年から始まる委員会活動についてのリーフレットを作ります。
　まず、リーフレットの構成を考え、記事の内容を決めて原稿を書きます。読む人に伝わりやすいように配列や使う筆記具に気をつけます。

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　５年生は総合学習で防災について学んできました。そんな５年生からは前回の避難訓練後に「勉強したことが生かせなかった」「あれじゃ、死んじゃうわ」という反省が出たそうです。
　５年生は、やり直しの避難訓練を終えての感想を５時間目に書いていました。

【児童の感想】
　私は１回目の避難訓練で階段から降りるときに少し走ってしまったけど、２回目はしっかり歩いて落ち着いて避難できました。もし、２回目の訓練をしていなかったら、本当に大きな地震が来た時に、避難が遅れてけがをしてしまう人がでてしまうと思っていたので、２回目の避難訓練ができてよかったと思いました。１回目の時は全体的にしゃべっている人が多くて、走っている人もたくさんいて、これじゃだめだと思って何か自分にできることはないかと考えました。ですが、２回目の訓練はしゃべる人もとても少なくなっていて、走らないように意識している人が多かったので、本当に大きな地震が来ても、１回目の時よりはけがをする人は少なくなったと思います。地震が来たときは「おはしも」を守ることはとても大切だとわかりました。

　コンパスと定規（物差し）を使って、三角柱と六角柱の展開図を工作用紙（１ｃｍ方眼）に描きました。
　展開図ができたらハサミで切り取り、組み立て、実際の三角柱や六角柱になるか試してみました。

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　ハードルの横木が真ん中で割れていて、押すと前に曲がるタイプのハードルを使って練習してみました。多くの子が初めてハードルを跳んだようですが、当たってもあまり痛くないハードルを使っているので、けっこう大胆に跳ぶことができていました。
　練習して、よりリズムよく、素早くハードルを飛び越えることができるようになるといいですね。

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　角柱や円柱の性質について、底面や側面の形や位置関係について気付いたことを発表しました。お菓子の空き箱はどんな形と言えるのかについても考えました。

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　単一電池１本と単一電池２本を直列につないだ時では、電磁石の強さにどのような違いがあるか知らべました。また、コイルの巻き数と電磁石の強さの関係についても調べました。