その１３

その１４

その１５

その１６

その１７

その１８

その１９

その２０

その２１

その２２

その２３

その２４

　５年生の国語では、宮沢賢治の『注文の多い料理店』を教材として授業を進めています。今日は教育実習生が授業をしました。
　看板（戸）に書かれた言葉の意味を、２人の紳士の解釈と実際の意味の違いについて考えました。紳士たちが自分の都合の良い方、良い方へと解釈していくおもしろさを感じななら次々に出てくる言葉について考えていました。

　防災倉庫の中に保管されている物品を確認しました。簡易トイレや、簡易トイレ用のテント、マンホールトイレに水を流すための井戸などを見学しました。

　５年生はエプロンをミシン掛けして制作します。ミシンの練習をしているグループとしつけ糸を縫い付けるグループに分かれて作業をすすめました。

　ミシンの扱い方の学習をしました。まずは糸の準備をして、まっすぐに縫えるようにしたいね。

　先週までは６年３組に教育実習生がきていましたが、１２日からは５年２組に教育実習生が来ています。２週間の教育実習で小学校の先生となるための経験を少しでも多く積んでください。

　５０年前の日本人の食生活と現代の食生活を比較し、ほぼ和食だけの食生活から洋食の割合が大きくなってきた食生活に変化してきたことが、日本の食糧生産にどのような影響を与えたのか、食料自給率や品目別食糧輸入量などのグラフを見ながら考えました。

　今日は最初に先端が角型の大型フェルトペンの使い方を練習し、目立つ文字の描き方（横画を細く、縦画を太く）を学びました。
　ポスターに書く内容をどのようにレイアウトし、どの文字を大きく書いたらいたらよいか考えながらＡ３縦サイズの文字だけのポスターを作りました。

「入場けん１枚と乗り物けん７枚を買うと１，２００円になりました。入場けん１枚と乗り物けん５枚を買うと１，０００円になるそうです。乗り物けん１枚の値段はいくらですか。」という問題を図にかいてみることで、共通部分に着目し、相殺の考え方を使って解くことができるようにします。