「うばわれた自由」という資料を使って、話し合いました。
　子どもたちは、自由とは「人に迷惑をかけない」「やってダメなことはしない」だけでなく、「自分で判断する」「自分で区別する」など、自分で考えて行動することだ大切であると考えていました。
　また、これまでの授業を通して、他の子の考えと、自分の考えを比較しながら考えを深める学びが続けられていることがわかる授業でした。

その２

その３

　５年２組は三角巾や消火器の使い方を教えていただきました。また、煙体験をさせていただき、火災時には体を低くして避難することの重要性を学びました。また、消防士さんに実際の火災消火時のことなどの質問に答えていただきました。
　今日、子どもたちに教えていただいた消防士の中に私の教え子がいたようです。教え子が社会に出て立派に活躍していることを知ることは教師冥利につきます。また、今の教え子たちの学びのために協力してくれることは本当にうれしいことです。
　今の中部っ子たちも成長し、いつの日か中部っ子の学びのために力を貸してくれる日が来ることを願っています。

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その４

　昨日（１２月８日）に消防署に行き、主に救急救命に関係することを教えていただきました。
　ＡＥＤの使い方についての動画を見せていただいたり、救急車の中の見学やストレッチャーの仕組みや消防士（救急救命士）さんが使う道具などを見せていただきました。

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　話し合いを通じて、「相手の考えをきちんと聞いてから自分の考えを伝える。」「相手のことを理解するには相手の気持ちを知ることが大切。」「分かり合うためには話すことが大切。」などに気付くことができました。
　みんな、資料を通じて真剣に考えていました。また、道徳ノートには毎時間の振り返りに担任の先生の朱筆が書き込まれていました。

その２

　今日は市役所の危機管理課の方をお招きして、「水害ハザードマップ」「防災倉庫の備品」「マンホールトイレ」について学びました。
　中部学区は矢作川の氾濫等による被害はあまり心配ないようですが、大雨の時に排水が追い付かなくなって道路等が冠水する可能性や、被害を受けた地域の方が避難所として中部小学校を使用する可能性があることを聞きました。
　また、水害以外にも大きな地震などで中部小学校が避難所として使用される際に使われる防災倉庫内の備品についても説明してもらいました。
　さらに、水道が止まった場合のトイレとして、マンホールトイレを活用することを教えていただきました。

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その６

　子どもたちは振り子が１往復する時間に及ぼす原因として、「ふり子の長さ」「おもりの重さ」「ふれはば」があると予想しました。今日は実験で、変えるべき条件と変えてはいけない条件について考えました。実験で確かめるのが楽しみですね。

　講師の先生をお招きして、災害時に身の回りのものを活用してできるものを作ってみました。まずは、ごみ袋を使った防寒着です。

次に新聞紙を使って座布団をつくりました。