その３

　１０、２０・・・・８０、９０という何１０の数の足し算を引き算をしました。
　７０は１０のあつまりが７つ・・。というように、１０のずつの塊として考え、一桁の数字同士の足し算、引き算として考える方法や、筆算で計算する方法を子どもたちは考えていました。８０円は１０円玉が８枚というのが生活の中でイメージしやすいですね。

その２

　もうすぐお別れする子に、一人一人が作った飛び出すメッセージカードをまとめて絵本にしてプレゼントします。

　学区や学区近くのお気に入りの場所を友達に紹介します。先生が「しょうかいカード」の絵の部分を写真に撮り、テレビで写していました。

その２

　以前作った「つづき絵どんどん」で子どもたちは絵をつなげてストーリーを考えていました。今回は自分で考えたお話を絵本にしたり、自分の好きなものを集めた図鑑を作ったりしました。自宅から持ってきた昆虫や乗り物図鑑などを見て、制作している子もいました。どんな本が完成するかな。楽しみです。

その２

　電子オルガンから流れるド・レ・ミ・ファ・ソ・ラ・シ・ドの音にそれぞれ、足首をつかむことから両手を上に上げるまでの動作をつけ、先生が出した音を聞いて体を動かしました。

その２

　今日のエクササイズは先週と同じ「ねえ、どっちがすき」を行いました。
　今日のお題は「うどんとラーメンどちらがすき？」です。相手のことを理解し、受け入れ、望ましい人間関係作りにつなげていきたいです。

　「１００をこえる数」という単元の１時間目（導入）となります。
　教科書の星の数がいくつあるかを数えるのに、どのように数えたらよいか考えました。
　まずは、自分なりの数え方で数えてみます。フライング防止のため両手を頭にのせて、「ようい　ドン」

３分間で数えきれるかな？

みんなで数え方を考えました。

・星をひとつづ鉛筆でチェックしながら数える。
・星が１０個あったら、ひとまとめにする。
・１０個のまとまりが１０個あると１００個
・１００個のまつまりがいくつと、１０個のまとまりがいくつ、１０個のまとまりにしていない星がいくつ。これを全部合わせていくつ。

この手順で数えるのが一番早くて正確ではないかと、みんなの意見がまとまりました。

　今日は中部小学校内にあるいろいろな場所について、自分たちが知っている場所をカードに書いて紹介しました。全員が知ってる場所もあれば、「どこにあるの」と聞く子がいる場所もありました。

その２

　４色の紙粘土と磁石・キーホルダーを使って、お気に入りのマスコットを作ります。
　磁石を中に紙粘土の中に仕込んで２つを合体させたり、色を混ぜて自分の表現したい色にしたりして工夫していました。

その２

　５月２１日に植えたミニトマトの苗も、子どもの身長を越えるほどに成長し、たくさんの実をつけています。
　中には収穫をして見せてくれた子もいました。また、多い子は２０個以上の実をつけています。これからの収穫が楽しみですね。

その２