「バケツで水を運んで水そうをいっぱいにします。８回運んで、６４Ⅼ入る水そうがいっぱいになりました。バケツ１ぱいには何Ｌ入りますか。」という、問題を解くのに、どのように式を立てればよいか考えました。
　子どもたちは自分の考えた式や図を、タブレットで撮影して、教室の前のモニターに映して発表していました。
　

　「黄金（きん）の魚」という資料を使って考えました。
【あらすじ】
　漁師のおじいさんが釣り上げ黄金の魚を助けてやると、魚は望みを聞いてくれるという。おじいさんは何もいらないといって家に帰る。家に帰りおばああさんにその話をすると、「せっかくなら壊れた桶を直してもらえば」という。次の日海に行って黄金の魚にそのことを伝えるときれいな桶にしてくれた。これに味をしめたおばあさんの要求はどんどんエスカレートするが、ついに魚は悲しそうな顔して海に消えてしまう。　
　おじいさんが自宅に帰ると、今までの出来事がうそのように壊れた桶を直すおばあさんがいた。

授業後の子どもたちの感想
・わがまま、よくばりはいけない。
・自分のことらけかんがえていてはだめ。
・たとえ貧乏でも、人の役に立つことをしていれば、いつか神様が助けてくれる。

　友だちに、インタビューする活動をしました。何度もインタビューを繰り返すことで、自然に話せるようにしていきます。

その２

　「地面のようすと太陽」という単元の１時間目です。
　かげふみをしながら、コートの中で影を踏まれない場所があることや、太陽が雲に隠れてしまうとかげふみができなくなることに気付き、かげのできかたと太陽の位置について考える次時につなげていきます。

　校庭のどこに、どんな生き物がいて、どんな動きをしていたのか、観察してわかったことを発表しました。
　授業の後半で、先生が「なぜ、その生き物は、その場所にいたんだろうね」と発問すると。「食べ物があるから」「かくれがになるから」「天敵がいないから」などの意見がでました。
　子どもたちは校内でも理科園やミニ明治用水周辺で生き物を見つけたようです。校内にこうした場所があることはとてもありがたいです。

　３年生は「エルマーのぼうけん」がテーマ本でした。　
　３年生の優秀作品です。

その２