密を避けるために家庭科室と会議室の２つのグループに分けて作業をしています。
　会議室グループは「しつけ」の作業をしています。

　家庭科室のグループはミシンの使い方に慣れるため、画用紙を使って「からぬい」の練習をしました。

５年生の優秀作品です。

その２

　校内を取材して発見した安全注意場所について、Ｂ紙（模造紙）４枚分の「校内安全マップ」にそれぞれが取材して気づいたことをまとめていきます。

　５年生ではミシンでエプロンを縫います。今日はエプロンの形に布地を裁ちばさみでたちました。

その２

　スポーツフェスに向けてバトンパスの練習です。８日に行ったリレー大会の反省を生かし、本番でのタイムアップを目指して頑張ります。

その２

　道徳の教科書の資料「命の詩　電池が切れるまで」を使って授業をしました。
　授業の最後に先生が「精いっぱい生きるって、どんな生き方」と発問したところ、子どもたちからは、「苦しいときに友だちに支えてもらう」「悩んでいる、苦しんでいる友だちを助けてあげる」という意見も出ました。
　命を大切にする教育には様々なものがあります。その中でも「ＳＯＳの出し方」と「周囲の子の力」が大切です。今日の授業の最後に、その２つに繋がる意見がでたことはとても良かったと思います。

その２

　自分の好きな教科（時間割）と将来の夢（なりたいもの）を記入したカード（「A　Scedule　for　My Dream」）を準備し、「私は○○が勉強したい。」「私は○○になりたい」と相手に伝えます。

その２

　８日に行ったリレー大会を終えて、さっそくバトンパスの練習を始めていました。
　担任の先生は、中部小学校先生チームとして安城選手権でリレーに出場しています。「バトンパスなら任せておけ」かな。他のクラスもがんばろう！

　算数科でプログラミング的思考を高めるために、正多角形をかくプログラムを組みました。
　これまではコンピュータ教室は、ほこり対策として窓を開けずに使用していましたが、今回はカーテンと窓を開けて換気をしながら授業を進めました。また、他の学級とキーボードを共有しますので、授業の前後にアルコールによる手指消毒をしました。

その２
他の５年生の学級も同じ学習をしました。

　スポーツフェスに向けて、試しのリレーをしてみました。
　バトンパスは正直なところどの学級も改善の余地がたっぷりありそうですので、これからの練習次第で結果は大きく変わってくると思います。走順の組み換えも含めて、これからの作戦と練習で少しでも速いタイムで走り切ることができるよう頑張りましょう。
　ちなみに、本番は各学級２チームの合計タイムで競います。
　

その２

その３

　学校内に潜む危険な場所を探して、安全マップをつくります。