世界各国の有名な場所や料理などを画像で紹介しながら、それはどこの国のものなのか考えました。また、次回の授業では「You can ○○○　△△△.」という文中の○○○にｓｅｅやｅａｔ，ｂｕｙを入れ、△△△には各国の名所やお土産、料理などを入れて文章を考えます。

　蒸し暑い中でしたが、みんな元気いっぱいに運動していました。比較的密にならない種目として「ティーボール」をしています。スポンジ製の柔らかいボールなので、素手でとっても痛くありません。ボールを怖がらずにプレーできていいです。
　担任の先生は「交代は甲子園のようにダッシュで！」と呼びかけていました。子どもたちも、少しでも多くの試合ができるようにきびきびと動いていました。

その２

　今日のお題は「旅行」です。
　６年生にとって旅行といえば「修学旅行」です。写真を撮りに教室に入ると、「校長先生、修学旅行はいけるんですか。」と質問されました。「今のところは行く予定だけどね。」と答えました。６年生にとって最大の楽しみの一つである修学旅行です。何とか行かせてあげたいものですが・・・。

その２

　今週も「ねえどっちがいい？」をしました。今日のお題は「旅行に行くなら北海道か沖縄か」です。今日は４人組で発表しあいました。
　振り返りでは「始めは北海道だったけど、友達の理由を聞いたら沖縄もいいなと思った」「それぞれいいなと思う理由がいろいろあることがわかった」などの意見がでました。ちなみに北海道派の方が少し多かったようです。

「来週の木曜日は休みだからもっとやりたい。」という意見がありました。子どもたちがホットタイムを楽しみにしていることがわかりました。

　「愛知の味覚たっぷり！わが家の愛であ朝ごはんコンテスト」という朝食のレシピを考えるコンテストがあります。司書さんが「愛知の農業」という冊子を準備してくれたので、愛知県産の食材を使って朝食のメニューを考えてみます。
　自宅から料理本を持ってきて参考にしている子もいました。臨時休業期間中に自分で調理をしてみた子もいるようです。調理の楽しさに目覚めた子もいるかもしれません。でも、火と刃物の使い方には気をつけてね。

その２

　墨と画用紙を使います。また、筆だけではなく、割り箸やストロー、ブラシなども使ってイメージに合った様々な表現をします。

その２

　定規とコンパスを使って、点対称の図形の作図の仕方について学んでいました。

その２

　今日は栄養教諭の先生をお招きして授業をしました。
　まず始めに、栄養教諭の先生が準備していただいた、和・洋・中、６１種類のメニューカードの中から自分が食べたいものを３つ選びます。
　

　６１種類もありますので、目移りして選ぶのに時間がかかるかと思いましたが、意外とすんなり選んでいました。

　メニューカードを裏返すと、そのメニューに使われている食材が書かれています。

自分が選んだメニューに使われている食材を次の３種類に分類します。
・エネルギーとなるもの
・体をつくるもの
・体の調子を整えるもの

　３つのグループからバランスよく栄養を得られるのが「栄養満点　バイキング」となります。
ポイントは２つです。
１　主食・主菜・副菜がそろっていること
２　いろいろな食材が組み合わせていること
　
　自分のメニューに不足しているものを補うために、どんな工夫をすればよいか、メニュを組み替えたらよいか考えました。
　こう考えると、日本の「定食」は一汁三菜の考え方が基本にあり、バランスの取れた食事と言えますね。

　世界８か国の子どもたちが、自分たちの学校生活や自分の宝物について英語で話す動画を見た後、教科書に載っている写真がそれぞれどの国のことなのか、音声だけを聞いて判断します。
　スクールバスで登下校している国、授業時間が８時間もある学校、水が宝物だという子の国など、日本での生活とは異なった生活をしていることがわかりました。
　ほとんどすべてが英語で進められている授業で、時折、先生が日本語で説明を加えるだけでしたが、子どもたちは何をすべきか理解していました。

その２