３年２組の教室を通りかかると、外国語活動の時間なのに黒板には漢字がいくつも書いてあります。「えっつ！　前の時間の漢字の学習が消してなかった？」と思い、中に入ってみると、ＡＬＴさんが「How many strokes？」と子どもたちに聞いています。
　なるほど、漢字の画数を数字で答える学習だったんですね。３画〜１３画ぐらいまでの漢字を黒板に書き、それぞれの画数を英語で答えていました。

その２

　白・赤・黄色・青の４色の紙粘土を混ぜたり、紙粘土に絵の具を入れたりして、色とりどりのパーツを作ります。ペットボトルなどの容器の上に貼り付け、小物入れやペン立てにします。

その２

　レベル１〜レベル３０まであるリズム打ちに挑戦しています。次の授業の時にテストをするそうで、自分で選んだレベルに挑戦するそうです。
　写真を撮りに教室に入ったところ、「校長先生も一緒に」ということになり、レベル８〜１１まで一緒に打ちました。「間違えたらどうしよう」と少しドキドキしましたが、子どもたちのリズム打ちとずれずに成功！思わず「イエス！」とガッツポーズです。でも、レベル２０を超えると正直なところ一発で成功する自信がありません。
　みんな頑張って練習しよう！

　今まで、引き延ばされたゴムがもとに戻る力や、ゴムをよじって元に戻る力を使ったプロぺラの力、風を受ける帆の力などを使って車を走らせてきました。
　今まで学んだ力を組わせて、最強の車を作ります。さて、どんな工夫をするのでしょうか。

その２

　今日は２時間目に体育館が空いていたので、体育館で音楽の授業をしました。いつもは教室でマスクをして、小声で口ずさむようにしか歌えません。今日はマスクを外し、ソーシャルディスタンスをとり、換気をして思いっきり歌いました。
　久しぶりに歌ったことと、隣の人の歌っている声がよく聞こえないことなどから思うように大きな声で歌うことができませんでしたが、子どもたちの表情からは気持ちの良さが伝わってきます。「あいさつと歌声のひびく学校」が早く戻るといいです。

その２

　今まで、横棒、縦棒、点の練習をしてきました。今日は「下」です。これまでの練習を生かして書きました。

　自宅から持ってきた、瓶やペットボトルの表面に色紙粘土を貼り付けます。色の混ぜ具合によって自分のお気に入りの色に調整しながら小物入れなどをつくっていました。

その２

　ゴムの力で走る車を、どう工夫すればよりっと奥まで走るのか工夫してみました。なお、使える輪ゴムは２本です。１本のゴムを２重にしたり、２本重ねたり、ねじったりしていろいろ試してみました。

その２

　時刻と時間の違いについて理解しました。
　その後、９時５０分〜１０時２５分までの時間についてどのように考えるか意見を出しました。「５・１０・１５・２０・２５・３０・３５」と５分ずつ針を進めて考える方法。「９時５０分〜１０時までが１０分、１０時〜１０時２５分までが２５分、合わせて３５分」という方法。「９時５０分〜１０時２０分までが３０分、１０時２０分〜１０時２５分までが５分、合わせて３５分」という３つの考え方が出ました。

その２

　伸びた輪ゴムが元に戻る力を使って動く車をつくり、スタートラインから４ｍ先のゴールでちょうど止まるには、どう調節したらよいか考えました。

その２

その３

　風とゴムの力で動く車をつくりました。車が完成すると実験をします。
　風の力の大きと車の動く様子に着目して、その関係について調べます。また、ゴムを引っ張ったりねじったりしたときの元に戻ろうとする力の大きさと車の動く様子との関係についても調べていきます。