電子オルガンから流れるド・レ・ミ・ファ・ソ・ラ・シ・ドの音にそれぞれ、足首をつかむことから両手を上に上げるまでの動作をつけ、先生が出した音を聞いて体を動かしました。

その２

　今日のエクササイズは先週と同じ「ねえ、どっちがすき」を行いました。
　今日のお題は「うどんとラーメンどちらがすき？」です。相手のことを理解し、受け入れ、望ましい人間関係作りにつなげていきたいです。

　「１００をこえる数」という単元の１時間目（導入）となります。
　教科書の星の数がいくつあるかを数えるのに、どのように数えたらよいか考えました。
　まずは、自分なりの数え方で数えてみます。フライング防止のため両手を頭にのせて、「ようい　ドン」

３分間で数えきれるかな？

みんなで数え方を考えました。

・星をひとつづ鉛筆でチェックしながら数える。
・星が１０個あったら、ひとまとめにする。
・１０個のまとまりが１０個あると１００個
・１００個のまつまりがいくつと、１０個のまとまりがいくつ、１０個のまとまりにしていない星がいくつ。これを全部合わせていくつ。

この手順で数えるのが一番早くて正確ではないかと、みんなの意見がまとまりました。

　今日は中部小学校内にあるいろいろな場所について、自分たちが知っている場所をカードに書いて紹介しました。全員が知ってる場所もあれば、「どこにあるの」と聞く子がいる場所もありました。

その２

　４色の紙粘土と磁石・キーホルダーを使って、お気に入りのマスコットを作ります。
　磁石を中に紙粘土の中に仕込んで２つを合体させたり、色を混ぜて自分の表現したい色にしたりして工夫していました。

その２

　５月２１日に植えたミニトマトの苗も、子どもの身長を越えるほどに成長し、たくさんの実をつけています。
　中には収穫をして見せてくれた子もいました。また、多い子は２０個以上の実をつけています。これからの収穫が楽しみですね。

その２

　１０ｃｍという長さを、親指と人差し指を開いた間の長さなどでおよそとらえ、それをもとに、自分の持ち物（鉛筆や筆箱、ノートなど）の長さを予想したあと、実際に３０ｃｍ物差しで測ってみます。長さの量感を養う活動です。
　

その２

　「友情」を主題とした資料です。

【あらすじ】
　さるたちがブランコで遊んでいるところにくまが現れ、ブランコを奪います。でも、ブランコが壊れ、くまが落ちてしまいます。 くまが泣きながら謝り、小さな動物たちは慰め、この後どうするか考えます。そして、 新しいブランコを作るためにみんなで出かけるという話です。
　ともだちと仲良くするために大切なことは何か考えました。

　子どもの振り返りです。
「いじわるをしない。友だちのいけんをきく。やさしくする。」
「ゆるしてあげるから、もうこんなことしないでね、またいっしょにあそぼという。」
「ゆずりあってなかよくあそぶ」　

　小雨が降ったり止んだりの天候でしたので、全ての種目を終了することができませんでした。計測できなかった種目は５時間目に計測しました。

その２

その３

その４

　子どもたちは２週間ほど前の観察で、トマトの苗がおおきくなったのは水とおひさまのおかげではないかと考えました。そこで、水をあげない「水なしくん」と水やりを続けた「とまとまちゃん」でどのような違いがでるか観察しました。