時刻と時間の違いについて理解しました。
　その後、９時５０分〜１０時２５分までの時間についてどのように考えるか意見を出しました。「５・１０・１５・２０・２５・３０・３５」と５分ずつ針を進めて考える方法。「９時５０分〜１０時までが１０分、１０時〜１０時２５分までが２５分、合わせて３５分」という方法。「９時５０分〜１０時２０分までが３０分、１０時２０分〜１０時２５分までが５分、合わせて３５分」という３つの考え方が出ました。

その２

　伸びた輪ゴムが元に戻る力を使って動く車をつくり、スタートラインから４ｍ先のゴールでちょうど止まるには、どう調節したらよいか考えました。

その２

その３

　風とゴムの力で動く車をつくりました。車が完成すると実験をします。
　風の力の大きと車の動く様子に着目して、その関係について調べます。また、ゴムを引っ張ったりねじったりしたときの元に戻ろうとする力の大きさと車の動く様子との関係についても調べていきます。　

　企画委員が「七夕ｗｅｅｋ！」という行事を企画してくれました。
　第１弾として「願い事ロード」です。短冊に児童一人一人が、それぞれ願い事を書き、７月１日〜３日の間に、ペア学年で一緒に竹に飾りつけをします。なお、竹飾りは本館東側の鉄棒に固定します。
　今年は安城七夕まつりが中止になりました。また、例年行っている「キーボーの願い事短冊」もありません。企画委員が、せめて中部小の運動場に竹飾りを立てて七夕の雰囲気を味わいたい。みんなの願いが叶うようにしたいと考えてくれました。
　ちなみに私は「コロナが早く終息しますように」と願い事を書きました。
　
　５．６年生が学校を少しでも楽しくしてくれます。第２弾、第３弾は何をするのでしょうか。

　３年生は砂場の状態が悪かったため、５０ｍ走とボール投のみ行いました。

その２

その４

その５

　新しいゲームソフトを買ってもらった主人公が、そのゲームをやめることができず、布団の中でもこっそり続けてしまい、朝眠たくて気持ちが悪くなってしまった。という話です。
　「気持ち悪くなってしまった主人公がどんな事を考えたのか」という発問には、「やめればよかったのに、やっぱりやめられない」という後悔しつつも、やめることができない主人公に対して共感的な考えをもつ子が多かったようです。
　「『やめられない』をたち切るためにどんなことを大切にすればよいか」という発問には「時間を決める」「休日だけやる」「ルールをつくる」など、実際に自分の生活でしていることを発表する子が多かったです。

　３年生からは毛筆が始まります。今日は初めての授業でした。準備や後片付けの仕方、姿勢や筆の持ち方などの指導を受けた後、色々な線を書いてみました。
　先生は自分の筆の持ち方や筆の運び方などを書画カメラで写して、子どもたちに見せていました。次回からは文字を書きます。

　ボールを投げる際に肘を高く上げることを意識するための練習として、新聞紙を棒状に丸めて投げる練習をしました。棒の端を持ち、腕を大きく回転させ肘が肩の高さより高くなったところで新聞紙の反対の端が背中に軽く触れるように意識します。
　だんだん遠くに投げることができるようになってきて子どもたちもうれしそうでした。後半は硬式テニスのボールを使って実際にボールを投げる練習をしていました。
　去年のボール投げの記録よりたくさん飛ぶといいね。

　水彩絵の具にくわえる水の量をだんだん増やしていき、同じ色で、濃さの異なる羽根を練習でかきました。
　そのあと、先生が用意した下絵に、学んだことを生かして色塗りをしました。

その２

　卵からかえって時間のたっていない幼虫とかなり大きくなった幼虫、さなぎになった幼虫をそれぞれ観察しました。

その２

　３年生からは外国語活動が始まります。
　今日はその１時間目、３年生の各クラスで授業がありました。
　ＡＬＴの先生の自己紹介から始まり、いろんな国のあいさつについて、動画を見ながら発音して楽しみました。子どもたちの中には、中国語や韓国語などのあいさつを聞いたことがある子がかなりいました。

　割り算の文章題をつくりました。
　全体をいくつかに同じように分ける方法と全体をいくつかずつに同じように分ける方法について考えました。