ピカソが描いた女性の顔と実際のモデルとなった女性の顔写真を結びつけるクイズをした後、自分なりの表現で顔を描いてみました。

　本館１階に飾ってある、ピカソの「ゲルニカ（縮小版）」を休み時間に見学に行きました。
　ピカソが１１歳の時に描いた石膏像のスケッチも飾ってあり、自分と同じ年ごろの子どもが描いた作品とは思えないような精密さに、びっくりしていました。

　乾電池２個をどうつなぐと、１個のときよりも豆電球が明るく光ったり、モーターをが速く回ったリするか調べました。
　「直列つなぎ」「並列つなぎ」を学ぶとともに、電流が流れない（回路ではない）つなぎ方や、危険なつなぎ方（短絡：ショート）についても確認しました。

その２

　「地しんからくらしを守る」という単元の学習です。今日は学校にある防災関連の施設を見ました。
　育みの泉の南側には、マンホールトイレに流すための水を汲みだす井戸があります。子どもたちは実際にレバーを上下させて水を出してみました。
　また、マンホールトイレの設置場所の確認や、トイレ本体や目隠しのためのテントなどを実際に見ました。
　防災倉庫の中には、避難してきた人たちが使う様々な設備や器具、倒壊した家屋等から人を救助するための道具などが入っていました。

その２

　南校舎と北校舎の間には災害時用の水を確保しておくための「災害時緊急水栓」として１５㎥の水が確保されています。

　折れ線グラフの特徴と用い方を学び、実際に折れ線グラフをかいてみました。

その２

　今日は体育館でラジオ体操と、縄跳びをしました。
　大型扇風機を５台回して、換気と給水に気をつけながら練習していました。
　ラジオ体操はしっかりやると意外と運動量があってきつい体操です。正しい動きを覚えることで、伸ばしたいところをきちんと伸ばすことができます。がんばって覚えましょう。

その２

その３

　体育も密集する運動は避けて行っています。４年生は縄跳びを行っていました。午後からの授業でかなり暑そうでした。給水タイムもとっていましたが、これからもっと暑くなることが心配されます。少し大きめの水筒で飲み物を準備していただけるとありがたいです。

　合唱やリコーダーの演奏が制限される中で、音楽の授業を行いました。
　１時間の授業を３つに分け、最初は「リズム達人になろう」として、リズム打ちをしました。レベル１〜レベル３０までのリズム打ちがあり、今日はレベル１と２に挑戦しました。みんな楽しそうに手拍子していました。ゆくゆくはオリジナルリズム打ちを創作したり、他の友達の作品と合わせたりできると楽しそうですね。
　リズム打ちの後は「パパゲーノとパパゲーナの二重奏」として、曲を鑑賞して二重奏から２人のどんな様子が思い浮かんだか考えました。
　最後は「まきばの朝」をハミングで歌い、旋律の流れを確認しました。

　角の学習に入る前に色紙と割りばしを使って、まるく開くおうぎをつくりました。
　子どもたちは、二本の割りばしの間の扇が開いたり、閉じたりする様子を見て、角（角度）について動的にとらえていました。また、角というと９０度以下の角を思い浮かべる子どもが多い中で、９０度以上、１８０度以上の角についても感覚的にとらえることができました。

その２

　３年生で未履修となっていた「モチモチの木」の学習です。これが終わると国語の授業は４年生の学習に入ります。

　臨時休業中の課題として図工の作品に取り組みました。
　提出された作品の一部を、東階段踊り場の掲示板に掲示しました。どの作品もカラフルで、力作ぞろいですね。

　４年生の算数の授業では、３年生の３学期に履修できなかった単元から始めています。

　４年生のみなさんこんにちは。宿題はじゅん調に終わっていますか？まだ手をつけていない人はさすがにいないと思いますが、計画てきに進めましょう。
　話がかわわりますが、この前みなさんにもしょうかいしたツルレイシ（ゴーヤ）の種を４年生の先生たちできょう力して植えました。写真は土しか見えませんが土の中にちゃんと種がうまっています。土は学校の畑の土を少しかりました。ちゃんとめが出るように気持ちを込めたので、みなさんもめが出るのを楽しみにしてくれるとうれしいです。まためが出たらほうこくしますね！