折り紙を何回か折り重ね、ハサミで切れ込みをいれることで様々な模様や形が生まれます。ハサミの使い方を身に付けるとともに、自分なりに工夫して紙を折ったっり切ったりすることであわらしたい模様をみつけ、表現しようとすることを目標にしています。

その２

その３

その４

その５

その６

みんなの作品をつなげて、廊下に展示しました。

みんなの作品をつなげて、廊下に展示しました。

　自分がいろんな場所で見つけたものをクイズ形式にして、クラスの友達に話します。
　発表文の中のなんという言葉で始まるものか、どこで見つけたのかがヒントになっています。
　みんなの前で、自分の伝えたいことを話すこと、友達のクイズをきちんと聞き取ることを目標にしています。クイズを楽しみながら学ぶことができました。
　

その２

その３

　今日は「たん　たん　たん　うん」や「たん　たん　たん　たん　たん　たん　たん　うん」のリズムを曲に合わせて手のひらで打ったり、カスタネットやスズでリズム打ちをしたりしました。

その２

その３

　中央に円が描かれた画用紙の端に、おはじきを１０個ならべ、指ではじいて円の中に入れます。円の中に入ったおはじきの数と入らなかったおはじきの数を合わせると１０になります。
　子どもたちは、１０は１と９、２と８、３と７・・・・。と理解していきます。１０の合成・分解は繰り上がりのある足し算や繰り下がりのある引き算につながっていきます。

その２

　１学期の授業参観が中止となりましたので、子どもたちの図工作品の紹介をします。
　１組の作品です。　

２組の作品です。

３組の作品です。

　教科書の絵をみて、絵から思い起こされる歌を発表しました。さて、いくつの歌がかくれているかな。