中央に円が描かれた画用紙の端に、おはじきを１０個ならべ、指ではじいて円の中に入れます。円の中に入ったおはじきの数と入らなかったおはじきの数を合わせると１０になります。
　子どもたちは、１０は１と９、２と８、３と７・・・・。と理解していきます。１０の合成・分解は繰り上がりのある足し算や繰り下がりのある引き算につながっていきます。

その２

　１学期の授業参観が中止となりましたので、子どもたちの図工作品の紹介をします。
　１組の作品です。　

２組の作品です。

３組の作品です。

　教科書の絵をみて、絵から思い起こされる歌を発表しました。さて、いくつの歌がかくれているかな。

　かくれていた歌をＣＤで流し、体を動かしリズムにのって聞きました。

　ガーナ民謡の「チェッチェッコリ（チェチェコリ）」を振りをつけて踊りました。
　どんどん速くなる曲に合わせて動きも速くなり、楽しく踊っていました。

　２組の様子です。

３組の様子です。

　金曜日につくった作品について、「何を作ったのか」「どんなところが楽しかったか」などについて、みんなに紹介しました。
　「粘土を丸めたり、くっつけたりすることが楽しかった」と話した子が多かったようです。

２組は紹介する時だけマスクを外し、大声にならないように気をつけて発表していました。

３組の様子です。

　今日は粘土を使いました。丸めたり、のばしたり、つまんだりしながら粘土の質感を感じ取り、そこからわいたイメージをもとに、自分の作りたいものをつくりました。また、片付けの仕方も学びました。
　
　１組の子たちの様子です。

１組の子たちの作品です。

２組の子たちの様子です。

２組の子たちの作品です。

３組の子たちの様子です。

３組の子たちの作品です。

　臨時休校期間中に自宅で種まきと水やりをして育てたアサガオが、かなり大きく育ちました。学校に持ってきたときは本葉が数枚出ているだけでしたが、もう子どもたちの手のひらよりも大きな葉が何枚も出ています。
　子どもたちは全体をみたり、葉の裏側を見たり、さわったりして観察し、気づいたことをメモしていました。