今日は鳴子を持って「どっこいしょ」を踊りました。やはり小道具が増えるだけで、やる気もアップします。子どもたちの顔つきも「キリッ」としたような気がします。
　オープニングを録音ではなく、実際の太鼓の音でスタートしてみるなどの工夫をしているようです。どんな「どっこいしょ」なるかとても楽しみですね。

その２

　久しぶりのマット運動です。今日は入念なストレッチで体をほぐした後、「ゆりかご」や「たけのこ（首倒立）」「前転」「後転」などの技をやってみました。次の授業からはより美しい技や難しい技に挑戦していきます。
　マット運動は「できた」という喜びを味わいやすい運動です。子どもたちはマットの上でゴロゴロするのが大好きです。その意欲を技の獲得や向上につなげていきたいですね。

その２

　「土地」がお題です。「地」のつくりとへんの大きさがどのようになっているのか考え、左右の境目が中心ではないことに気をつけて書きます。

　４年生では「郷土に伝わる願い」という単元の学習を進めいています。
　今日の課題は「用水づくりに反対する理由や弥厚さんの思いを考えよう」です。明治用水を通す計画には反対意見が多かったことを押さえ、自分が村人の立場であったなら、用水づくりに賛成か反対かを話し合いました。
　明治用水の完成や今の安城市の発展は苦労の末のものであることを実感し、それを伝えあっていきたいと考えています。