教室で育ててきたモンシロチョウの幼虫が羽化しました。成虫になったモンシロチョウを写真に撮って、それぞれのタブレットで観察しています。
　タブレットの良さは、自分がよく見たい部位を拡大して見ることができる。さなぎの状態や幼虫の状態がどうだったか、保存してある画像で振り返ることができるなどです。

その２

　「はりねずみと金貨」という物語文の学習です。
　今日は１場面の各段落にどんな小見出しをつけたらいいか考えていました。

その２

　中学年は５０ｍ走・ソフトボール投げ・立ち幅跳び・反復横跳び・長座体前屈の６種目を行います。
　３年生は体育館で実施した３種目の写真がありません。すみません。

その２

その３

その４

　教科書にのっている写真のなかにある文房具などの個数を数えます。
　ＡＬＴさんが「Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　○○○○？」と発問すると、子どもたちは問われた物の個数を数えて、英語で答えます。
　楽しみながら、数についての学習を進めていました。

その２

　今日は、３・４組で食に関する指導をしました。

その２

　今日は栄養教諭の先生をお招きして、食に関する指導を行いました。
　健康を保つためには、食事はとても重要な要素です。また、子どもたちの今だけでなく将来の生活習慣病との関係もとても深いものです。きちんと学んで、健康な生活、健康な人生につなげていきたいですね。

その２

　今日は雨で運動場が使用できませんでした。教室でもできる運動として、安城市の体育の先生の代表が作った、体力向上のための体づくり運動の動画を見ながら体を動かしました。リズムに乗って、全身を動かしながら様々な部位を伸ばしたり、曲げたりします。
　活動場所は狭くても、全身を動かすことができ、子どもたちも楽しそうでした。

その２

　今日は安城市教育委員会の先生方４名が、オンラインで学校と家庭をつないだ授業の練習の様子を参観にみえました。
　担任の先生は隣の空き教室から、タブレットで算数の問題の解き方等を説明し、子どもたちは先生から送信されてきた動画を見ながら学習を進めていきました。解き方の説明や、取り組む問題の確認、答え合わせなど、先生からの指示に従って子どもたちが自分で取り組む活動についてはある程度活用できます。
　子どもたちの意見を取り上げ、話し合い活動を組み立てることは、２７人の児童が一度に行うのは難しいと思います。
　まずはどのどの教科でどのように活用できるか試行錯誤していきます。

　１年生ではアサガオ、２年生ではミニトマト、３年生ではホウセンカを一人一鉢で栽培します。小学校の授業で栽培キットで植物を育てるのも最後ですね。また、栽培園ではヒマワリの種まきもします。
　２つの植物の成長の過程を比較しながらその変化を調べます。２つの植物の違いや共通点を基に植物の育ち方の順序や体のつくりについての特徴をとらえます。

　今日は安城市の市民安全課の方と交通指導員さん、ＰＴＡボランティアとして保護者の方にご協力いただき、交通安全教室を行いました。
　体育館で自転車の乗り方について教えていただいたり、ＤＶＤで自転車の交通ルールについて学んだりするクループと、運動場で自転車の乗って、交差点の渡り方などを練習するグループに分かれて、交代で行いました。

その２