「とう　やって　みを　まもるのかな」という説明文を使った単元です。
　ヤマアラシとアルマジロ、スカンクが外敵に襲われそうになっときに、どのようにして自分の身を守っているのかが説明されています。
　子どもたちは動物の不思議な生態に興味を持ちながら、学習を進めていました。
　今日は、アルマジロがどうやって身を守っているのがが書かれた段落です。　

その２

　自分のアサガオを撮影し、それを先生にデータ送信したものを使います。
　観察して見つけたことをテレビモニターに映された、自分の写真を示しながら説明していました。

その２

　七夕ロードに飾る、七夕飾りを作りました。
　色紙を使って飾りをつくりますが、何を作るのかは各組ごとに違うようです。担任の先生はタブレットで自分の手元を写して子どもたちに見せるなど、子どもたちにわかりやすく説明しながら進めていました。

その２

その３

　今日の給食には「ミルメーク」がつきました。
　ミルメークは名古屋市に本社がある会社が昭和４２年（１９６７年）に販売を開始した「コーヒー牛乳の素」で、当初は粉末のものだけでした。私の小学生時代からあるもので、これが出るとテンションが一気に上がった覚えがあります。（今日のはココア味でした）
　安城市は今年まで牛乳瓶でしたので、比較的粉末タイプのものが長く提供されていました。牛乳瓶の底にたまったミルメークをかき混ぜて飲んだものですね。
　今年から牛乳パックに変わり、１年生もこぼさずに飲めるか心配しましたが、大丈夫です。いつの時代も子どもたちは大好きですね。
　ちなみに、今日のメインメニューは「ソフトめん　ミートソース」です。これも学校給食の定番メニューのひとつですね。

その２

ミルメーク（ココア味）です。

　一桁の数の引き算を、計算カードを使って素早く計算したり、「さんすうのとも」の練習問題を解いたりするなど、引き算の練習をしていました。

その２

その３

　今朝、１年生のベランダにあるアサガオを見ると、きれいな花が咲き始めていました。
　まだ、数名の子の鉢しか咲いていませんが、これからたくさん咲いてくれることでしょう。
　ご家庭でもお子様に何色の花が咲いたか、聞いてあげてくださいね。

「みんな　じょうず」

おかあさんは　りょうりじょうず
おとうさんは　しゅうりじょうず
おとうとは　ぬりえじょうず
ほらね　
ぼくは
ほめじょうず

という資料をつかって話し合いました。
お母さんや、お父さん、お友達のじょうずなところを発表しあった後
自分は「○○じょうず」と思うことを、短冊に書きました。

　３組も１組と同じ資料で話し合いました。

　２組は、学校生活で色々な子が様々な動きをしている絵から、よいこととわるいことをしているこを指摘しました。その上で、よいとおもったことをするとどんな気持ちになるか発表しあいました。

　１年生のアサガオがかなり大きく成長してきました。つるもかなり伸びてきて、花芽がついているのもあります。もうすぐピンクや紫の花が咲きそうですね。
　水かけをしている子どもたちの表情がとても優しいです。

　水かけしながら、目で見て、指でさわって、じっくりと観察している子もいます。

　アサガオがかなり大きくなってきました。今日は前回の観察とくらべて変わったことを発表していました。
　全員が自分のタブレットに今の状態を写真に収め、それをもとに発表するスタイルと、先生のタブレットを使い、必要に応じて拡大などしながら発表するスタイルの２パターンがありましたが、それぞれ一長一短があると感じました。
　タブレットの使い方について、授業のどんな場面ではどのような使い方がより有効かいろいろと試しながら、より効果的な方法を探っていきます。