生活「かぜに　のって　すすめ　ウインドカーレース」で、より遠くへ進むウインドカーはどんなウインドカーなのかを考えました。自分のウインドカーがどれくらい進むか試したあと、同じ班の子と考えました。考えたことをホワイトボードに書き加えていきます。ビニル袋をつけるといい、穴をあけるといい…１年生ならではのアイデアが出ていました。
　

２５日の朝は、こんな素敵な黒板が６年生のみなさんの帰りを迎えていました。５年生作です。自然教室から帰ってきたときに、６年生のみなさんに「おかえり」と黒板をとおして迎えてもらったことを思い出して、今度は自分たちが迎えたいと言ったと聞いています。すてきな心の交流です。

学校に到着しました。解散式です。「おかえりなさい」

法隆寺見学後、松本屋で昼食をとって、おみやげを買いました。

法隆寺です。

奈良公園です。

東大寺の見学です。

２日目の朝です。ホテルの方にお礼を言って、東大寺へ向かいます。

南円堂での買い物です。買い物を始めると、雨が降ってきました。次第に雨は強くなり、雷も鳴りました。帰り道での南円堂の階段は雨水が滝のようだったと聞きました。

ホテルにて。夕食はバイキング形式でした。

ホテルにて。夕食です。

ホテルにて。

班別タクシー行動の続きです。

班別タクシー行動の続きです。

京都駅に着いた後、タクシーに乗って班別タクシー行動でした。

その１の続きです。

２１日〜２２日の修学旅行ではさまざまな準備、送迎をありがとうございました。楽しかった思い出話をたくさん聞かれたことと思います。その１、その２は出発式から、新幹線「こだま」車内の様子です。

体育館で２年生がマット運動を行っていました。「カエルの足うち」「川とび」に挑戦しました。バランスよく足の裏をパチン、マットを川に見立ててぴょん。だんだんコツをつかんでできるようになっていました。

「サーカスのライオン」の教材を使って、ライオンのじんざの気持ちの変化を考えました。時間をたっぷり使って文章を読み、線を引いて気持ちを書き込みました。書き込んだあとじんざの行動から分かる気持ちを伝え合い、場面ごとに移り変わるじんざの気持ちを理解しました。

「面積の求め方を考えよう」で台形の面積を求めました。補助線を引いたり、平行四辺形の形に変えたりして求め方を考えていました。一人で考えたあと、グループの仲間と様々な考え方を見つけました。「ああ、そういうことね」という声も聞かれ、求め方は一つではないのだなということに気付きました。