その２

　下の写真の例文にならって、食物連鎖について絵と英語で説明します。

今日は絵の制作と発表の練習をしました。

その３

　今日は「にじ」という曲を、手話で歌詞を表現しながら歌いました。子どもたちはとても楽しそうに歌っていました。

その２

　ハードル走るは、一定の間隔に置かれたハードルをリズムに乗ってすばやく跳び越していくことが楽しい種目です。
　しかし、ハードルの横木に足が当たると痛いので、恐怖心から思い切った練習がしにくという面があります。
　中部小学校のハードルは、横木の部分が半分に分かれていて、足にあたっても進行方向に曲がるようにできているので、恐怖心をあまり感じることなく練習できます。

その２

　定規や分度器、コンパスを使って教科書の四角形の1/2の大きさの四角形をかきます。

その２

　２６日に町探検に出かけました。今回は中部小学校から総合運動公園方面に探検に行きました。

その２

　これまで、グループで昆虫を飼育してきました。昆虫の観察を続けていく中で、弱ってきた虫や、死んでしまった虫もいます。これから虫たちをどうすべきか、みんなで考えました。
　意見は、「もっと観察したい」「逃がしたらかわいそう」などの「飼い続ける」意見と、「もっと広い所の方がいい」「死んでしまうから」などの「逃がす」という意見に分かれて、友達の意見を聞きながら、自分の考えを深めていきました。
　決め方を考える時、グループになって話し合うというようになりましたが、なかなか結論は出ず、次の時間にもう一度話し合うことになりました。

その２

その３

　今日は明日のテストにむけて、リコーダーの練習をしました。「陽気な船長」という曲を演奏します。

その２

　今日は小筆を使って文章を書きました。前時にはお手本を半紙の下において、写経のように書く練習をしました。
　バランスよく書くことが難しいですね。

その２

　今日は１〜３組合同で「あしたはえんそく」という資料を使って道徳の授業を行いました。
　主人公のウサギちゃんはバスの座席を決める時に隣に座る子にいろいろと難癖をつけて、「○○とはいや」と言い続けます。最後に大好きなネコさんの隣に座ろうとすると、ネコさんから「いや、いやばかりいうから、ウサギさんのとなりはいや」と言われてしまいます。

　子ども達は、様々な状況を劇化し他の子と違う対応をとられた時にどんな気持ちになるのかを感じ取り、本時の価値に近づいていきました。