図書ボランティアとして、図書室の蔵書の管理や、飾りつけなどを学校司書と協力して行っていただいています。
　季節を先取りして、メルヘンランドも梅の花から桜の花に変わりました。いつもありがとうございます。

　今日はボールゲームとして「ドッジボール」をしました。１年生にとってはボールが少し大きいので、片手でボールをうまく投げることが難しいようです。

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その３

　今日は発表会です。３〜５種類の技を組み合わせて発表しました。側方倒立回転やとび前転、ローンダートなど難しい技や発展技に挑戦している子もいました。

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　すべシャル伝言板が完成しました。今日は鑑賞会を開きます。鑑賞会の前に、自分の作品を持って「はい！チーズ！」

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　小学校で初めてカッターナイフを使って作業を進める学習です。利き手と反対の手の置き方に気をつけて作業を進めます。
　色厚紙にいろいろな形の窓を開け、飾りをつけ、建物の形にして台紙に貼って建てます。

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　３組も窓のある建物を制作していました。３組の子たちはカッターナイフを使って窓枠を開けたり、飾りとして使うものを切り抜いたりする作業から、建物を組み立てる作業に進んでいる子が多かったです。

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　４年４組は給食時の「歌声紹介」で発声練習を聞かせてくれました。４年生が目指す歌声は「そろった歌声」「きれいな歌声」「ひびいた歌声」です。
　今日は４年４組の音楽の時間にお邪魔しました。「４組は元気な歌声ときれいな歌声を歌い分けられるって聞いたけど、聞かせてくれるかな」とお願いすると、元気な声で「校歌」を、きれいな声で「大切なもの」を歌ってくれました。
　中部小の校歌の２部合唱バージョンを久しぶりに聴くことができ、とてもうれしかったです。また、「大切なもの」のサビの部分の高音のところも、とてもきれいな歌声で、４年生の子たちが目指してきたものがよくわかりました。
　中部小の校歌の歌詞に「この学び舎の　この歌を　元気な声で　さあ歌おう」という一節があります。校歌を全校児童の元気な声で一緒に歌う日が待ち遠しいです。

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その３

　自分のヒーローを友達に紹介します。家族や友人、有名人など自分が選んだ「My Hero」の名前と、その人との関係、その人が得意なことを相手に伝えます。
　最初に隣同士で練習したあと、色々な子にタブレットに保存した「My Hero」の写真や似顔絵などを見せながら紹介し合いました。

　３年生の道徳の教科書に出てくる「ふろしき」という資料を使って考えました。日本の伝統的な文化について考えます。
　授業の後半では箱やビン、丸いものなどをふろしきを使って包んでみました。いろんな形の物を包んで持ち運びができる「ふろしき」は日本が誇る伝統文化のひとつですね。
　ちなみに私は、自然教室や修学旅行の着替えなどをふろしきに包んで、バックに入れています。

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　１年間の学習のまとめとして、「水」を書きました。１年間で学んできた筆遣いを使って書きます。「右払い」の仕方が難しかったようですね。
　子ども達には「校長先生の名前の最初の字だから、がんばって書いてね」と伝えたら、「あっ　そうだった」というような顔をしていました。