それぞれ役割分担をして、連絡や確認をしたり、歌ったりしています。

　杉の木１組では、健康観察は先生がきちんと子どもの目を見て、確認していました。

　日本語指導が必要な子たちが取り出し授業を行っている、日本語適応学級の卒業生を送る会をしました。会の企画・運営は全て５年生が務め、ゲームなどをして楽しみました。
　最初のゲームは「ペットボトルフリップ」です。水の入ったペットボトルを回転させて、机の上に立たせます。なかなか難しかったようです。

その２

　次のゲームは「絵あてゲーム」です。
　６年生が、ビニル袋の中から、お題が書かれた紙を取り出し、その絵を黒板に書き、下級生が当てるというゲームです。
　「みかん」の絵をかいたとき、なかなか答えが当たらず、思わず６年生が言ってしまったヒントが「こたつの上で食べるもの」でした。
　日本の冬の情景・文化ともいえる、こたつに入ってミカンを食べる様子を、日本語適応学級の子も、６年生ともなれば自然に思い浮かぶものなんだと感心しました。
　ちなみに、５年生の子がそのヒントで分かりました。でも、低学年の子では「こたつって何？」と聞く子もいるそうです。

　下級生からメッセージカードのプレゼントです。

　また、お菓子の包装紙にファスナーをつけたポシェットや、キーホルダーのプレゼントももらいました。
　最後に６年生が一人ずつ、下級生にメッセージを伝えてくれました。感謝の言葉、励ましの言葉、「つらい時は、誰かに頼っていいんだよ」という優しさいっぱいの言葉もありました。
　心温まる、素敵な会を企画・運営してくれた５年生、ありがとうございました。
　６年生は中学校に進学しても、中部小の時のようにがんばってくださいね。
　

　ぽかぽか陽気の中、校内の春を見つけにいきました。職員室の前では、モクレンの花が咲き始めました。

　ミニ明治用水の近くではつくしが出ています。
　憩いの森では、黄色いマンサクと山茱萸（さんしゅゆ）や梅が咲いています。

　今日はマッチの使い方について学びました。子どもたちに「生まれて初めてマッチを使う人」と聞いたら、８割ほどの子が手をあげました。
　現代の生活の中で、マッチを使うことは少なくなりました。スーパーでも線香や蝋燭が置いてある場所に一緒に並んでいることが多く、仏壇やお墓で使うものというイメージです。
　４年生の理科の授業では、マッチの使い方を学び、次にアルコールランプの使い方についても学びます。
　恐る恐るマッチを擦る子、力加減が難しく何度も挑戦する子などさまざまでしたが、みんな火をつけることができました。

その２

　直方体の３辺を文章で表したものから、見取り図と展開図をかきました。最初はイメージすること難しかったようですが、教科書にのっている見取り図や展開図を参考にしたり、先生に教えてもらったりしながら、書き上げていました。
　できた人は、先生に花丸をもらっていました。

その２

　今日は福祉委員会をインタビューしました。福祉委員会では、学校の必要なものを交換するために、ベルマークを集めています。
　福祉委員がこういう仕事をしている事は知りませんでした。みなさんも来年度は福祉委員になってみてはどうでしょうか。

　春本番というよりも、初夏さえ思わせるような陽気です。
　２時間目の後の休み時間に、運動場では子どもたちが元気いっぱいに遊んでいます。
　

その２

その３

その４

　図工の作品を持ちかえるために、４つ切り画用紙が入る大きさの手さげ袋に、思い思いの絵を描きました。
　毎年、この作品を作っているところを見ると、「１年が終わるなー」という気持になります。

その２