その２

　４年生ともなると、かなり画数が増えて難しい漢字も多くなってきました。
　ちなみに、４年生で習う漢字は６年間の中で最も多い２０２字です。特徴的なのは、新学習指導要領にともない、都道府県の漢字（茨、媛、岡、潟、岐、熊、香、佐、埼、崎、滋、鹿、縄、井、沖、栃、奈、梨、阪、阜、賀、群、徳、富、城）２５字が増えたことです。
　茨・栃・埼・阜・媛などは、都道府県名（地名）を書くとき以外はあまり使いませんね。

その２

　３年生の１年間、毛筆に取り組んできたので、かなり上達している子が多かったです。

その２

　色紙を折り曲げて、切り取り線を描き、切り取ると、おもしろい模様ができます。動植物などの具体的な物や、文字を切り取ることで、楽しいデザインになります。江戸時代から続く「紋切り遊び」という遊びだそうです。
今日はそれぞれがテーマを決めて、そこから浮かんだイメージを膨らませて作品をつくっていました。

その２

　今日は体力テストの練習として、ボール投げをしました。
　きっと、去年よりも遠くまで投げることができたと思います。

その２

　藤棚の藤も今週末が見納めになりそうです。憩いの森は新緑がとても鮮やかで、街中にありながら、ちょっとした森林浴ができます。雑草がかなり生えていますが、この週末には散歩のついでに、憩いの森に寄ってみてはいかがでしょうか。
　※一番下の写真は学校東の歩道橋の上から撮影しました。

　表面がざらざらしていたり、がたがたしていたりする場所の上に紙を置き、その上からクレヨンでこすると、紙に下のざらざら感が写しとられます。
　偶然にできた模様や色などから浮かんだイメージを形にして、鉛筆や名前ペンで線を描きます。さて、どんな作品ができたかな。

２組が写し取っている様子です。

１組が教室で線を描いているところです。

３組の作品です。

　今日は、今できる技の確認をしました。私が見に行った時には「地球回り」をしている子が多かったようです。みんな練習して、いろんな技ができるようになるといいね。

その２

　スタートしてから５秒間で何ｍ走ることができるか試してみました。
　２０ｍ〜４０ｍまで１ｍごとにラインを引いて、ペアの友達に、スタートから５秒でどこまで走れたのかチェックしてみました。最初は見る方が少し難しかったようですが、少しずつ慣れてきて、ある程度正確に見ることができるようになりました。

その２

　昼放課に、子どもたちが運動場で走り回っている中で、地面に這いつくばって何やら探している５年の男の子たちを発見！！
　「コンタクトレンズでも落としたのか？」と思い、近寄ってみると、何かの砂粒を探しているようです。ビニル小袋に集めた砂を持っている子に「これは何なの」と聞くと、「硫黄と鉄でできたものだよ」
「本当に？」
「僕は石が大好きなので。」
そこですかさず
「鉄があるなら磁石にくっつくの？」と聞くと
「硫黄が含まれているのでくっつきません」
さすが石マニア君！鋭いです。
「黄鉄鉱、探してるの？」と近づいてきた子もいました。

〇黄鉄鉱：硫化鉱物の一つで、化学式はFeS２（２は右下付）です。６面体や８面体などの結晶で、金属光沢があるのが特徴です。

　第１発見者の石マニア君が見つけた場所で、小さな砂粒を必死で探している子どたちを見て、なんだかうれしくなりました。こんなところから未来の科学者や技術者が生まれてくるのかもしれません。とても微笑ましい光景でした。
　ちなみに、ソニー創業者の一人、井深　大（いぶか　まさる）さんは、中部小学校に通っていたことがあり、当時は理科室に入り浸っていたそうです。
　※南館と北館をつなぐ２階の渡り廊下に、井深さんについてまとめられたパネルがあります。ご来校の折にご覧いただきたいと思います。

　「ぬくもり」という資料を使って話し合いました。

・授業後の感想です
　ぼくは、昔、とてもくじけてしまうことがあって、その時は「何で自分にはできないのに、他の人はできるのだろうと」思っていました。だけど友だちが自分の長所「〜できるんだすごいね！」と言ってくれたところから、自分の長所を知って、「〜はできないけど〜ができるからいいや」とくじけることが少なくなりました。やっぱり長所を知ることは大切だとあらためて思いました。自信をもつことでいろいろなことができるようになり、自信からチャレンジすることで成長し、さらに自分の長所をしることできると思いました。