その２

その３

　ペアの子が好きな「くだもの」「色」「スポーツ」を予想して尋ねます。ペアの子は「Ｉ　ｌｉｋｅ　○○○．」と答えます。
　それぞれ、英語で何と言えばよいかわからない場合は日本語で聞いたり、答えたりしてよいことにしていまいました。
　みんな楽しく活動していました。

その２

　タブレットにあるソフトを使って演奏しました。今日はピアノの音を使って練習しましたが、管楽器やバイオリンなどの弦楽器も疑似体験できます。様々な使い方が広がっていきそうですね。

その２

　今日から「ごんぎつね」に入ります。みなさんご存知の通り、「ごんぎつね」は安城市ゆかりの童話作家、新美南吉の作品で、１９５６年（昭和３１年）に初めて教科書に採用されました。現在ではすべての小学校国語教科書に載っています。まさしく親子３代にわたって親しみ、学習してきた作品ともいえます。作品中に出てくる彼岸花が咲くこの季節に、ちょうど学習が始められるよう年間学習計画が立てられています。また、新美南吉の故郷、半田市の矢勝川堤の３００万本にも及ぶ彼岸花は有名ですね。
　今日は「ごんぎつね」の学習を進めていくにあたり、ノートをどのように活用していくのか考えていました。自分なりのまとめかたで、「ごんと平十」の「行動・会話・様子」から、彼らの気持ちを考えていきます。
　　

その２

　平成３０年に撮影した写真です。

　今日は「きずな」を清書します。みんな集中して書いていました。

その２

　フラッグ隊では、一生懸命赤団のフラッグを描いてくれています。フラッグ隊の人は、みんなが盛り上がるような旗を目指して作っていると言っていました。素敵な旗に仕上がるといいですね。

　ダンス隊では、ダンスをよりよく教えられるように、放課の間に教室で練習をしています。まだあまりダンスができない人に覚えてもらおうとしています。
　五年生と協力してダンスをつくりあげ、見ている人を楽しませます。

　これまでの授業で、学区の拡大地図の自宅場所にシールをはりつけました。その地図に、自分のおすすめの場所を紹介したカードを貼ります。
　「おすすめの場しょは○○です。」「りゆうは○○だからです。」と発表してからその場所の写真（記号）シールと紹介カードをはっていきます。

その２

　スカイメニューというアプリに「発表ノート」という機能があります。これは、先生から出された課題などを子どもが取り組み、担任に提出したり、担任が回収できる機能です。今日は算数の問題が先生から配布されたので、子どもたちはそれぞれ取り組んでいました。
　この機能は、学級閉鎖等の措置がとられた際、リモートによる授業の後の振り返りや質問を提出・回収する場合に活用できます。もしもの時のために、学年の発達段階に応じて活用できるよう練習しています。

　身近な人の名前と、職業、得意なこと（できること）を紹介します。教科書にのっていない職業や動作を示す単語については、辞書やタブレットを使って調べ、例文に単語を入れて紹介文を作ります。
　最初に似顔絵を描くカードがありましたが、似顔絵にもマスクがかけられている子がいて、複雑な気持ちになりました・・・。

その２

　子どもたちに「スヌーピーのかわいい絵が描かれた漢字ドリルを使って、漢字練習をするのも小学校の間だけだね。」などと、声をかけながら授業を見ていると、昔からの漢字練習とは異なった様子を見ました。
　それは、担任の先生がデジタル教科書を使って、漢字の書き順をモニターに映し、それを見ながら子どもたちが練習をしている様子です。
　先生が「鏡文字で『１・２・３・・・。』と数えながら子どもたちと一緒に空書きをする」という、小学校ならではの光景をこれからは見ることができなくなってしまうのか・・。と思うと少し寂しい気もします。
　デジタル教科書を使えば、より鮮明に書き順を把握することができますし、書くスピードも変えることができるので、とても便利な機能です。
　「これからの若い先生は鏡文字の空書きをしなくなるのか。」「あの、ほんわかした雰囲気も捨てがたいけど・・。」などと考えてしまいました。

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