その３

　４月から６月までに行った道徳の授業の内容です。

　今日の学校保健委員会は、保健委員会の子どもたちによるディスカッションと劇の発表がありました。小学校の低学年から視力低下が始まっていること、夜遅くまでデジタル機器を見ることで睡眠不足になることなど、子どもたちの視点で伝えてくれました。
　また、後半は講師の先生による目の健康と睡眠についての講話がありました。
　その中で「２０・２０・２０」という取り組みを紹介していただきました。
　２０分デジタル機器を見たら、２０フィート（約６ｍ）先を、２０秒見ることで、近視になるリスクを軽減できるそうです。
　また、睡眠前の１〜２時間はデジタル機器（ブルーライト）を見ないことで、気持ちよく睡眠に入ることができることも教えていただきました。
　これから成長期に入る子どもたちにとって、睡眠時間はとても大切ですし、視力低下のスピードも速まる時期でもあります。
　デジタル機器との正しい付き合い方を身につけてほしいものです。

　講師の先生から教えていただきたことをまとめます。
・長い時間近くを見続けると視力低下につながる可能性がある。
・２０-２０-２０ルールを取り入れて、長時間の連続使用はやめよう。
・画面と目の距離は３０ｃｍ以上離そう
・１日２時間は外で遊ぼう。（太陽光を取り込むことは体内時計の調節に関係している）

　講師の先生から教えていただいたことをまとめます。
・小学生のみんなに必要な睡眠時間は９〜１１時間
・寝る１〜３時間前からデジタル機器を見るのをやめよう
・朝起きたら、太陽の光をしっかりあびて朝ご飯をしっかり食べよう

お子様の健康のために、各家庭できまりを作って取り組んでいただければと思います。

　１年３組と６年２組の黄団ペア学級で、１年生が願い事短冊を作るのを、６年生の子たちがお手伝いしてくれました。
　赤団と青団も昨日と今日の２日間で、同じように作っています。

その２

　「とう　やって　みを　まもるのかな」という説明文を使った単元です。
　ヤマアラシとアルマジロ、スカンクが外敵に襲われそうになっときに、どのようにして自分の身を守っているのかが説明されています。
　子どもたちは動物の不思議な生態に興味を持ちながら、学習を進めていました。
　今日は、アルマジロがどうやって身を守っているのがが書かれた段落です。　

その２

　６月２９日（火）に研究授業を行いました。
　今回の研究授業はタブレットを活用して物の振動を「見える化」した教師の手立ては有効だったかというのが、視点のひとつでした。
　子どもたちは、班別に用意された音がなる３種類のおもちゃを動画撮影し、スロー再生して、大きな音の時と、小さな音の時でどう物の動きが変わるのか確かめました。
　スローで再生することで、実験の様子がより確実にわかりました。

　授業後の研究協議会では、理科の教科指導員の先生から、有効な道具としてのタブレットの活用ポイントなど、様々なご指導をいただきました。

その２

その３

その４

その５

　自分のアサガオを撮影し、それを先生にデータ送信したものを使います。
　観察して見つけたことをテレビモニターに映された、自分の写真を示しながら説明していました。

その２

　マリーゴールドという資料を使って、みんなと力を合わせて働くことの意義やその結果得られるものなどについて考えました。

その２

　色や食べ物やスポーツがかかれた２０枚のカードを２人組で１０枚ずつ持ち、相手のカードを引き、それが好きか嫌いかを英語で答えるゲームをしました。
　みんな楽しみながら（I　ｌｉｋｅ　○○．　I　don'ｔ like　●●．）の使い方を澪につけていきました。

その２