緊急事態宣言下ということで、大きな声を出して歌ったり、鍵盤ハーモニカを演奏したりすることを控えています。
　リズム打ちや、タブレットを使っての演奏、マスクをして小声で歌うなどの活動が中心となっていますが、担任の先生はいろいろな工夫をして授業を進めています。

その２

その３

　タブレットで自分の作品を撮影して、自己評価をタブレットで打ち込んで（実際には手書き入力）担任の先生に振り返りを提出していました。
　友達の作品も教室の中を回りながら鑑賞し、工夫したところ、よい所を互いに評価し合っていました。

その２

　今日は清書をしました。これまで練習してきたことに気をつけて集中して取り組んでいました。

その２

　生物と、その生物の食べ物（エサ）となる生物が描かれた「つながる命パズル」をつなげていくことによって、生物には「食べる・食べられる」の関係があることや、食べ物の元をたどると植物にたどりつくことに気付きました。

その２

　６年３組は５年２組とペアの「青団」です。３団の中で唯一、２曲をつないでダンスを作りました。難しいことに挑戦していますね。ここまでの進み具合は３団で一番早いと思います。
　でも、男子諸君はいつもの練習ではあまりできていないとのこと。今日は私が見に行くと宣言していたので、いつも以上に男の子たちもがんばっていたようです・・。
　「おどれる男子は、イケてる男子」だよ。がんばれ男子諸君！！
　これから隊形移動などさらに工夫が必要だと思いますが、練習にめりはりをつけて、スポフェス本番に最高のパフォーマンスを見せてくださいね。

その２

　２学期も民生委員さん方による、あいさつ運動をしていただいています。
　地域の方々にはコロナの流行以来、学校に来ていただく機会がほとんどなくなりました。通学路で子どもたちの登下校の様子を見守っていただくことしか、直接子どもたちと関わる機会がなくて申し訳なく思います。
　スポフェスでは保護者の参観ができれば、地域の方にも何とか参観していただけないかと考えています。

　ヒマワリの花が咲いた後の様子を観察しました。また、根を引き抜いてどんな様子かも観察しました。

その２

　タブレットで撮影してきたミニトマトの成長の様子や、自分が参考にした資料や栽培日記の写真などを、タブレットのソフトを使うことでＢＧＭ付きのスライドショーができあがります。
　様々なテンプレートがあり、写真の日付やコメントなどを自分で入力することもできます。これまでは、栽培日記をファイリングしてまとめたり、新聞形式にしてまとめることをしてきましたが、タブレットを使うことで新しいまとめ方ができますね。学年が上がれば、かなり内容の濃いものができそうです。今後の可能性を感じる取り組みでした。

その２
　タブレットは自宅に持ち帰りますので、作品のできばえを評価することは慎重にすべきだと思いました。

　５年１組は６年２組とペアの「黄団」です。先日６年生のダンスを見ましたが、５年１組の子たちもなかなかいいです！
　赤団の６年１組のダンスも見ましたので、来週は青団の６年３組のダンスのできばえを見に行こうと思います。楽しみです。

その２

　各グループでテーマーを決めて、自分の考えを出し合い、話し合います。テーマとしては「忘れ物を減らすためにはどのようなことをすればよいか」「勉強を集中してやるためには」「地球温暖化」「なぜ小学生はろう下を走るのか」などがありました。
　原稿を読み上げずに自分の考えを堂々と発表する子もいました。また、自分の意見を付箋に簡単にまとめ、それを話し合いの構図に貼り、モニターに映すこともしていました。

　それぞれのグループの話し合いについて気付いたこと、よかったことなどをまとめました。