その２

　４年生は総合学習（碧学習）で新美南吉について追究します。
　今日は、まず南吉の作品を読んでみました。　

その２

　昨日（５月１０日（月））の授業の様子をお伝えします。
　なお、本日実施した３年生の交通安全教室（自転車の乗り方）と１年生の生活科「あさがおの　たねをまこう」などの様子は明日お伝えします。


　主人公の「ぼく」が自分の学校の紹介をしてくという内容の資料を使って話し合いました。「ぼく」が紹介したいのは学校のいろいろな「場所」や「人」「時間」などです。
　ぼくがどんな気持ちで自分の学校を紹介したのか考えたあと、中部小学校で紹介したいことを考えました。

・みんながえがお
・りかえんに川がながれている
・音楽室からのけしきがいい

その２

　教科書にのってる「はがき」の縦と横の長さを、ものさしを使って測りました。則手の仕方を身に付けるとともに、ものさしの目盛り仕組みを理解します。

その２

　身の回りのものを乗り物に見立てて、誰も見たことがない空想の乗り物を描きます。
　果物や動物、魚など、中にはゲーム機を乗り物に見立てて描いている子もいました。
　巨大な任天堂スイッチの中には、それぞれの個室にモニターと椅子があり、ゲームをしている人が何人かいる。という作品も・・・。ゲームがやりたい放題！！子どもの思いが作品に投影されているのでしょうか。
　何を乗り物に見立てるのかだけでも、それぞれの個性が表れていて、とても楽しい作品ばかりでした。

その２

　今日は司書さんに図書室にある本の分類（日本十進分類法）について教えてもらいました。図書館にあるリンゴについての記述がある５冊の本を例にして、それぞれ内容によって「3社会科学」「4自然科学」「5技術・工学」「6産業」「9文学」に分類されることとを教えてもらいました。
　学校の図書室やアンフォーレで本を探したい時、自分が欲しい本の内容がわかっていれば、分類法に従って探せば、本のある場所がだいたいわかりますね。
　

その２

　集気びんの中で、火が消えるまでろうそくを燃やした時と燃やす前の空気中の二酸化炭素の量がどのようになるのか実験しました。気体検知管を使った実験と、石灰水を使った実験をしました。
　感染症対策として、実験の予想や実験方法の説明などは教室で行い、実験のみを理科室で行っていました。

その２

【あらすじ】
　主人公の「陸」は混み合っているバスの中で、中学生のグループがが先輩達に大きな声で「おはようございます」といって深くお辞儀をする姿を見た。礼儀正しいあいさつは気持ちいいといわれるが・・・。陸は、礼儀正しさについて考え始めた。
　ある日、陸は幼なじみで中１の航大と久しぶりに出会う。航大はこれまで通り、気さくに話しかけてくれた。翌週、陸は中学校に見学に訪れる。自分たちのグループの案内役を務めるのは航大だった。そこでの航大はとても丁寧な言葉づかいや所作で、陸たちを案内してくれた。陸は先日あった航大もいいけど、今日の航大もかっこいいと感じるのだった。
　

　話し合いは、最初に礼儀正しい人とはどんな人かについて考えた後、バスの中の中学生が、もし自分だったらどんな行動をするかについて発表しました。また、陸は航大のどんなところがかっこいいと思ったのかについて考えましたた。
　最後の振り返りでは、礼儀正しい行動に大切なのは、時と場所に応じて、相手だけではなく周囲の人も含めた思いやりの心が大切であること。普段の生活から礼儀正しい行動を心がけないと、急にはできないなどの意見がでました。

　月初めの０の日ということで、今月も主任児童委員さん、民生児童委員さん方が子どもたちに声かけしていただきました。緊急事態宣言が出される中、ふれあい会議など室内で子どもと対話する形式の行事にはお招きできなくなりました。
　今後も地域の中で、子どもたちを見守っていただきたいと思います。

　５時間目に運動場で新入生を迎える会を行いました。昨年度までは体育館で実施し、特に昨年は６年生と１年生、各学年の代表者のみの参加で行いましたが、今年は運動場で全校で１年生をむかえました。
　最初に２年生から５年生までの子が作った花道を、１年生と６年生のペアで列をつくって入場しました。各学年からはお祝いのメッセージが新入生にむけて掲げられました。

その２

その３

その４