５・６年生は、反復横跳び・長座体前屈・上体起こし・握力・５０ｍ走・立ち幅跳び・ソフトボール投げ・シャトルランの８種目を行います。なお、８種目のうち、握力とシャトルランは学級ごとに実施します。
　上体起こしは通常２名１組で行い、補助者が実施者の足を固定して行いますが、体を組み合い顔と顔が接近するため、感染症対策として実施方法を変えました。
　１名ずつ、肋木（ろくぼく）の一番下の棒につま先をひっかっけて行いました。

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６年生も体力テストを行いました。

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その５

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　非常事態宣言下で、音楽の授業では歌唱ができません。ボウルやカップ麺の容器などに、ダンボールを貼り付けた太鼓を作りました。
　子どもたちは、一人で４拍子、４小節分のリズム打ちを考え、５〜６人組で１つの作品にまとめて発表会をしました。

「あいさつと歌声の響く学校」はまだまだ先のことになりそうです・・・。

その２

Ｅテレの「ストレッチマン・ゴールド」（特別支援学級・特別支援学校向けの番組）の「くつをはこう　くつ怪人クツギシあらわる！」という番組を見てから、自分の上履きをたわしで洗う練習をしました。
　「自分のことは自分でできるようにする」学習です。みんな、洗剤をつけてゴシゴシ洗っていました。

その２

　今年は例年よりもかなり早い梅雨入りとなりました。今日は朝からまとまった雨が降っていました。
　雨の日の朝、１年生の昇降口では、６年生が雨に濡れた１年生のランドセルをふいてくれています。６年生、ありがとう。１年生の子たちも、６年生になったら１年生の子たちのランドセルをふいてあげてね。
　こうして上級生から下級生への「恩送り」が引き継がれていきます。

　様々な形の積み木（立方体・直方体・三角柱・円柱）を使い、紙の上に積み木をのせ、輪郭線をかき写します。次に書き写した形の特徴を生かして絵を描きます。最後に自分がどんな形から絵を考えたのかことばで表現します。
「まるをつかって　みかんをかきました」
「さんかくをつかって　おうちのやねにしました」
　など、「かたちうつし」の活動を通して、「しかく」「さんかく」「まる」といった形をとらえることが、平面図形や立体図形の素地となります。

その２

その３

　今日はＳＥさんに学級に入っていただき、子どもたちの学習を支援してもらいました。
　スカイメニュークラウドというコンテンツを使い、自分がとった写真に文字などをかき込んだり拡大・縮小したりした作品を先生のタブレットに送信する練習をしました。